以職業(yè)崗位為背景的中職舞蹈教育改革

1、以職業(yè)崗 職業(yè)崗位為背景的中 背景的中職舞蹈教育改革 舞蹈教育改革摘要： 摘要：伴隨著素質(zhì)教育改革的深入，為能夠讓中職學生更好的掌握舞蹈崗位工作技能、盡早的適應將來就業(yè)崗位的要求，必須對中職舞蹈教育進行改革。文章以職業(yè)崗位為背景，從構(gòu)建中職學生舞蹈應用能力與實踐能力入手，以培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的中職舞蹈教學模式為重點，全面分析了當前中職舞蹈教學過程中存在的主要問題，提出了以崗位為背景的中職舞蹈教育改革，以更好的社會培

2、養(yǎng)具有綜合表演經(jīng)驗的高素質(zhì)舞蹈專業(yè)人才。關(guān)鍵詞 鍵詞：職業(yè)崗位，中職舞蹈教育，改革一、在中 一、在中職舞蹈教學中 舞蹈教學中堅持以 持以職業(yè)崗 職業(yè)崗位為背景的重要性 背景的重要性第一，能夠引導舞蹈專業(yè)學生提早樹立正確、科學的就業(yè)觀提倡中職舞蹈教學以職業(yè)崗位為背景的教學模式，能夠讓學生在學習過程中始終按照未來工作的標準與要求嚴格要求自身的學習；能夠引導學生在學習過程中樹立正確的就業(yè)觀，為今后順利走向工作崗位奠定必要的思想基礎。第二，能夠

3、有效促進學生學習的針對性，促進學生的社會化發(fā)展實施職業(yè)崗位為背景的中職舞蹈教學，可以使學生在學習中更加具有針對性、更好的了解崗位需要什么樣的專業(yè)知識，并結(jié)合崗位實際需求對比自身在學習中存在的缺點和不足，對自己專業(yè)學習形成更加客觀性的認識；有助于敦促學生在學習中更好的發(fā)揮主觀能動性，進而提高學生的創(chuàng)造能力和非智力因素，促進學生的社會化發(fā)展。第三，能夠為中職舞蹈專業(yè)學生更好的適應工作崗位提供必要的條件，為今后步入工作崗位奠定堅實的實踐基礎第

4、三，學生實踐學習時間偏少, 難以落實課堂教學任務。中職舞蹈專業(yè)學習基本為兩年，第三年就要上崗實習，要想在兩年的時間里培養(yǎng)出專業(yè)能力強、基本功扎實的優(yōu)秀舞蹈專業(yè)學生，需要在短短學校學習時間中為學習留出足夠多的實踐學習機會與空間。然而當前中職舞蹈專業(yè)教學過程中學生實踐的時間偏少，這就導致了學生很難在有限的時間里獲取足夠有用的專業(yè)知識信息；中職舞蹈專業(yè)學生平時進行專業(yè)實踐的時間有限，很難保證將課堂理論知識學習與足夠的實踐時間相結(jié)合。三、以 三

5、、以職業(yè)崗 職業(yè)崗位為背景的中 背景的中職舞蹈教育改革的目 舞蹈教育改革的目標分析 分析第一，進一步明確中職舞蹈實踐教學的根本培養(yǎng)目標。以職業(yè)崗位為背景的中職舞蹈教學，首先要確定培養(yǎng)目標，明確當前就業(yè)形勢下中職舞蹈教學的目標。堅持以職業(yè)崗位為背景，就是要在教學目標設定中以提高學生的就業(yè)預期、提高學生的就業(yè)質(zhì)量、更好的讓學生適應崗位需求為根本原則，按照這一根本原則制定具體的培養(yǎng)目標和教學目標。第二，構(gòu)建“連續(xù)、開放”的中職舞蹈實踐教學體系

6、。以職業(yè)崗位為背景的中職舞蹈教學改革目標，在充分理解中職舞蹈職業(yè)崗位教學目標的基礎上需要進一步構(gòu)建“連續(xù)、開放”（這里講的連續(xù)、開放，是指舞蹈實訓目標、實訓項目、實訓效果與實訓評價相結(jié)合的連續(xù)體系）的中職舞蹈實踐教學體系，也就是注重培養(yǎng)學生的舞蹈專業(yè)理論知識與實踐能力相結(jié)合、舞蹈專業(yè)應用能力與崗位實際相結(jié)合、舞蹈綜合素質(zhì)培養(yǎng)與綜合實踐能力相結(jié)合的教學體系。連續(xù)、開放的教學體系，是保證中職舞蹈專業(yè)教學效果性的必要保障。構(gòu)建連續(xù)、開放的中職