為提高學生寫作能力插上翅膀多媒體的巧妙運用_第1頁
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1、2010 2010 年度語文電教論文 年度語文電教論文為提高學生寫作能力插上“翅膀” 為提高學生寫作能力插上“翅膀”——多媒體的巧妙運用 多媒體的巧妙運用作者：王永春單位：南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學的是“沒啥可寫”和“寫不具體、寫不生動”。怎樣幫助他們解決這些困難呢？我巧妙運用音像媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學校開展有意義的活動過程拍攝成錄像片，把學生優(yōu)秀作文制成錄音，把作文教學中的難點知識制成活動的可抽拉的投影片或課件等配合教學。從而使學生產(chǎn)生好奇心，抓

2、住事物的特征，進行有順序的細致觀察，引成積極的思維、想象，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。如中學語文單元綜合訓練中《我喜歡的小物品》，教學目標是從幾個方面有條理地比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品，對反映小物品特點的部分要寫得具體些。通過播放錄像或課件，喚起了學生思維的高潮，大家指指點點地一邊觀察，一邊說起來。說好了讓他們寫。習作的結(jié)果，從記敘順序看，克服了千篇一律，且寫得有條有理；在語言文字表達上有詞較準確，語句較生動。有的學生還能用上比喻

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