大班幼兒發(fā)展水平測試評估方案

1、2011 學年度大班幼兒發(fā)展水平測試評估方案坦直幼兒園 2012-6一、指導思想：認真學習《上海市幼兒園保教質量評價指南》精神，按照幼兒發(fā)展部分 7 項一級指標，19 項二級指標科學合理的制定、實施、調整測試方案。通過測試檢驗幼兒園課程設置的科學性、合理性，了解教師保教水平和能力，為幼兒園在保教工作質量的后續(xù)發(fā)展上提供基礎和保障。二、評估目的：為全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教育教學狀況，探尋有效實施課程的方法途徑，以更好地促進每個幼

2、兒在集體中的發(fā)展，本園特制定幼兒發(fā)展評估測試方案。通過測評，分析評估結果，為今后開展教育教學工作提供依據。三、評估原則：1、全面性原則：依據《課程指南》評價的原則要求，從幼兒園、家庭、社區(qū)三方面對幼兒的認知、能力、情感態(tài)度、社會性等方面進行評價，從而促進幼兒的全面發(fā)展。2、發(fā)展性原則：將每個幼兒看作為獨立發(fā)展著的個體。即教師在評價過程中用發(fā)展的眼光看待每個幼兒，從不同的角度觀察、了解每個幼兒，及時發(fā)現和肯定每個幼兒較之昨天所取得的進步，

3、從而建立起對幼兒發(fā)展的信心。3、客觀性原則：在開展評估時，從態(tài)度到方法都要做到客觀、公正、實事求是。信息采集要客觀可靠，評估結果要客觀可靠。4、個性化原則：根據本園實際情況，可對本方案作適當增減或調整，使評價更具本園特色，體現個性。四、評估人員：測試小組成員（幼兒園園長、保教主任、保健教師、教研組長）和教師、家長。五、評估時間：6 月中下旬6 找規(guī)律排序（排序測試卡） 觀察1 5 分鐘內完成排序且全部正確（優(yōu)秀）2 5 分鐘內完成排序

4、，3 到 2 題正確（良好）3 5 分鐘內完成排序，1 到 0 題正確（再努力）附件（一）： 附件（一）：排序測試卡B 教師日常評價：共 教師日常評價：共 40 分（每題優(yōu)秀為 分（每題優(yōu)秀為 2 分，良好為 分，良好為 1.5 分，再努力為 分，再努力為 1 分） 分）評價結果序號 評價內容 優(yōu)秀 良好 再努力1 喜歡參加體育活動，樂于嘗試不同的運動器械，充分活動身體2 對學習有興趣，好問3 認真觀察和傾聽，喜歡嘗試，做事專注、堅持，

5、對學習成果有滿足感4 愛惜玩具、文具、書籍各種學習用具和材料5 理解幼兒園集體生活的常規(guī)，并遵守6 行為舉止文明，遵守公共衛(wèi)生規(guī)范，愛護公物7 主動與陌生人打招呼，懂得運用禮貌用語8 能獨立進餐、喝水，做到三凈，速度適宜9 會自己使用便紙、正確洗手10 能向成人或同伴表達自己的需求、感受，在遇到表達困難時能尋求幫助11 能根據自己的需求進行自我調節(jié)（如知道累了要休息等）12 對周圍事物好奇，會用多種感官從多種角度觀察、探索事物，把握事物