八年級語文上冊《生命之舟》同步訓(xùn)練 語文版

1、第 7 課《生命之舟》 課《生命之舟》夯基達標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練我夯基·我達標(biāo)1.選出下列各句中沒有錯別字的一項（ ）A.沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹迂回。B.沖鋒舟一路繞過房頂、電線等障礙，串梭于樹叢之中，搜尋被困群眾。C.關(guān)于主權(quán)問題，中國在這個問題上沒有回旅余地。坦率地講，主權(quán)問題不是一個可以討論的問題。解析：B 項中“串”應(yīng)為“穿”；C 項中“旅”應(yīng)為“旋”。答案：A2.下列各句有語病的

2、一項是（ ）A.米字旗在香港最后一次降下，宣告英國對香港長達一個半世紀(jì)的統(tǒng)治結(jié)束。B.行進之中，沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方，一個小女孩正緊緊抱著樹干，洪水已淹到她的腰部。C.隨著末代港督的離去，使這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。D.沖鋒舟一路繞過房頂、電線等障礙，穿梭于樹叢之中，搜索被困群眾。解析：C 項這個句子的錯誤是常見的，缺少主語，應(yīng)去掉“使”字。答案：C3.這是一則電視新聞，電視新聞是以①__________

3、和②__________為主要傳播手段，其中，①__________包括__________、字幕、圖表等，②__________包括解說、__________和現(xiàn)場效果。解析：本題引導(dǎo)我們對電視解說詞的特點的記憶。答案：①畫面 ②聲音 圖像 同期聲4.文章的標(biāo)題是“生命之舟” ，這里運用了__________的修辭手法，說說為什么要用這種修辭手法？解析：此題應(yīng)側(cè)重于從解放軍和武警戰(zhàn)士的精神品質(zhì)上回答。答案：比喻 用生命之舟來

4、比喻解放軍和武警戰(zhàn)士乘坐的沖鋒舟，充分體現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士臨危不懼，舍己救人的精神。我綜合·我發(fā)展一、閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成 5—7 題。 電視畫面遠處小樹上小女孩抱著樹搖晃的鏡頭重新對準(zhǔn)小孩沖鋒舟逐漸向小孩靠攏，消防戰(zhàn)士一把救起小孩一排沖鋒解說詞凌晨 5 點多鐘，二號沖鋒舟在救起十二位戰(zhàn)士、群眾之后，向潰口處一片歇滿戰(zhàn)士、群眾的樹叢靠攏。行進之中，沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方一棵小樹上，一個小女孩正緊緊抱著樹干

5、，洪水已淹到她的腰部，情況十分危急。同期聲。 （施救人員大聲叮囑小孩：千萬別動，千萬別動……）由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹迂回。一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹靠攏，五米、四米、三米、二米、一米……同期聲。到 2 號上午 10 點，二號沖鋒舟共救起六十四人，截止到 2 號下午 4跳動 躍動 震撼 震驚解析：同義詞的辨析：①抓住詞語的

6、不同之處分析。②結(jié)合文章的句子去判斷?！败S動”與“跳動”并無大的差別?！败S動”說明動作更強烈一些。與心臟搭配時，常用“跳動”，而不用“躍動”?！罢痼@”更強調(diào)的是“吃驚”；“震撼”強調(diào)因受到觸動后而產(chǎn)生的一種搖撼的力量。答案：躍動 震驚 跳動 震撼10.第②段中畫線處是指什么？（用自己的話概括。 ）解析：抓住關(guān)鍵詞語“那”，這是一個指示代詞，它指代的內(nèi)容應(yīng)該在上文。參考答案：雖然生長條件極差，小香瓜籽卻能頑強地長出幼苗，并且頑強地活

7、了好幾天。11.第③段中畫橫線的一句話的含意是________________________________________。解析：作者從小香瓜籽的頑強生命聯(lián)想到自己，聯(lián)想到人生。告訴人們要珍惜生命，不要庸碌一生，要對自己負責(zé)。 參考答案：應(yīng)珍惜生命，使自己活得有意義，有價值。二、語言運用12.(2020 無錫中考模擬(二)，8)根據(jù)下面的天氣預(yù)報材料，請你以導(dǎo)游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以提醒。(35 字以內(nèi)。)西雙版納