四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、第一單元 第一單元 寫作文的好幫手 寫作文的好幫手—寫字板 寫字板教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、了解文字處理的幾種方式。 2、掌握進(jìn)入與退出常用的幾種文字處理的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生文字處理能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 5、通過(guò)欣賞提供的板報(bào)樣張，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作板報(bào)的熱情，提高學(xué)生 創(chuàng)造力。6、熟悉“寫字板”窗口。教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：1、介紹幾種常用的文字處理軟件。如：記事本（NotePad） 、寫字板 （WordP

2、ad） 、WPS、Word。2、進(jìn)入和退出“寫字板”的操作方法。 3、欣賞用“寫字板”制作的板報(bào)樣張。 4、熟悉“寫字板”窗口。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：2 課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文字處理和學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的欣賞水平和怎樣活躍學(xué)生的思維。第一課時(shí) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)“寫字板” 認(rèn)識(shí)“寫字板”教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、新課引入： 一、新課引入：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)學(xué)啦，暑假過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心呢？想不想把暑

3、假里最難忘或 最開(kāi)心的事情記下來(lái)呢？怎么寫呢？當(dāng)然是用筆寫啦！沒(méi)錯(cuò)，可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò) 嗎，現(xiàn)在是信息社會(huì)，很多人都“換筆”了，不再用鋼筆、鋼筆，改用計(jì)算機(jī) 了。用電腦寫作文不僅修改起來(lái)非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和 書上印出來(lái)的文章一樣整齊漂亮。還可以在作文中插入一些有趣的圖片，使文 章變得圖文并藏，人人愛(ài)看。在計(jì)算機(jī)里，有許多寫文章的方法呢，現(xiàn)在，我 們就去認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧。二、學(xué)習(xí)新知 二、學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識(shí)第一個(gè)新朋友：功

4、能簡(jiǎn)單的記事本（NotePad）任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)“記事本”程序（參照書所述步驟）退出“記事本”程序2、認(rèn)識(shí)第二個(gè)新朋友：功能強(qiáng)大的寫字板①寫字板也是 windows 里自帶的一個(gè)文字處理程序，比“記事本”功能強(qiáng) 大很多，可以在這里寫一篇圖文并茂的作文。②學(xué)生自己動(dòng)手啟動(dòng)和退出“寫字板” 。任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)“寫字板”程序（參照書“小博士”所述步驟）任務(wù)二：退出“寫字板”程序（參照書第 7 頁(yè)“金鑰匙”所述步驟） 任務(wù)三：保存文件 3、認(rèn)識(shí)第三個(gè)新

5、朋友：WPS OFFICE學(xué)生自己動(dòng)手操作。 師：下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下菜單欄，自己動(dòng)手試一試，看看每一個(gè)菜單項(xiàng)都 包含什么命令?哪些是我們?cè)凇坝浭卤尽敝幸?jiàn)過(guò)的，哪些是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的? 出示“試試看”——依次打開(kāi)“寫字板”菜單欄上的菜單，看看都有哪些 命令?教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第 5 頁(yè)中的“試試看”自主操作，對(duì)學(xué)生的操作給 予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并指導(dǎo)相鄰學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 師：“寫字板”窗口中的部件可以隱藏起來(lái)，等需要時(shí)再把它顯示出來(lái)， 下面請(qǐng)大家隱

6、藏“寫字板’ ’窗口中的標(biāo)尺，然后再把它顯示出來(lái)。在操作時(shí) 第 6 頁(yè)的“小博士”會(huì)給我們一些提示，請(qǐng)大家注意閱讀。出示“任務(wù)”——隱藏“寫字板”窗口中的標(biāo)尺，然后再把它顯示出來(lái)。 學(xué)生結(jié)合教材中“做一做”給出的操作步驟進(jìn)行自主操作，并閱讀“小博 士” 。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示操作過(guò)程。師：我們剛才隱藏了“寫字板”窗口中的標(biāo)尺，然后又把它顯示了出來(lái)。 下面請(qǐng)大家試著隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來(lái)。出示“試試看”——隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來(lái)

7、。學(xué)生自主操作。師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉了“寫字板”的窗口，那么“寫字板”的窗口與 “記事本”窗口到底有哪些相同和不同之處呢?請(qǐng)大家通過(guò)操作試試看，并分 組討論。出示“試試看”——同時(shí)打開(kāi)“寫字板”窗口和“記事本”窗口， 比較 它們有哪些相同和不同之處。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作、對(duì)比并討論。學(xué)生匯報(bào)并演示討論結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ) 充。三、自評(píng)與互評(píng) 三、自評(píng)與互評(píng) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是不是已經(jīng)對(duì)“寫字板“有

8、了簡(jiǎn)單的了解，下 面讓我們一起來(lái)自評(píng)一下：①我能正確啟動(dòng)和退出“寫字板“嗎？ ②我能說(shuō)出“寫字板“的窗口組成嗎？ ③我能說(shuō)出工具欄和格式欄上各個(gè)按鈕的名稱嗎? ④我能根據(jù)“試試看”的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)嗎? ⑤我主動(dòng)與其他同學(xué)進(jìn)行討論交流了嗎? 師：你能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下其他同學(xué)的表現(xiàn)嗎? 展開(kāi)學(xué)生間的互評(píng)。 四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談學(xué)習(xí)收獲，小結(jié)本課教學(xué)。第三課時(shí) 第三課時(shí) 文檔的創(chuàng)建與保存 文檔的創(chuàng)建與保存教學(xué)過(guò)程：