四年級上冊信息技術教案

1、第一單元 第一單元 寫作文的好幫手 寫作文的好幫手—寫字板 寫字板教學目標： 教學目標：1、了解文字處理的幾種方式。 2、掌握進入與退出常用的幾種文字處理的方法。 3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生文字處理能力。 4、培養(yǎng)學生審美能力。 5、通過欣賞提供的板報樣張，激發(fā)學生學習制作板報的熱情，提高學生 創(chuàng)造力。6、熟悉“寫字板”窗口。教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：1、介紹幾種常用的文字處理軟件。如：記事本（NotePad） 、寫字板 （WordP

2、ad） 、WPS、Word。2、進入和退出“寫字板”的操作方法。 3、欣賞用“寫字板”制作的板報樣張。 4、熟悉“寫字板”窗口。課時安排： 課時安排：2 課時。 教學重點： 教學重點：培養(yǎng)學生文字處理和學習的積極性。 教學難點： 教學難點：如何提高學生的欣賞水平和怎樣活躍學生的思維。第一課時 第一課時 認識“寫字板” 認識“寫字板”教學過程： 教學過程：一、新課引入： 一、新課引入：同學們，新學期開學啦，暑假過得開不開心呢？想不想把暑

3、假里最難忘或 最開心的事情記下來呢？怎么寫呢？當然是用筆寫啦！沒錯，可是你們聽說過 嗎，現(xiàn)在是信息社會，很多人都“換筆”了，不再用鋼筆、鋼筆，改用計算機 了。用電腦寫作文不僅修改起來非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和 書上印出來的文章一樣整齊漂亮。還可以在作文中插入一些有趣的圖片，使文 章變得圖文并藏，人人愛看。在計算機里，有許多寫文章的方法呢，現(xiàn)在，我 們就去認識幾個新朋友吧。二、學習新知 二、學習新知 1、認識第一個新朋友：功

4、能簡單的記事本（NotePad）任務一：啟動“記事本”程序（參照書所述步驟）退出“記事本”程序2、認識第二個新朋友：功能強大的寫字板①寫字板也是 windows 里自帶的一個文字處理程序，比“記事本”功能強 大很多，可以在這里寫一篇圖文并茂的作文。②學生自己動手啟動和退出“寫字板” 。任務一：啟動“寫字板”程序（參照書“小博士”所述步驟）任務二：退出“寫字板”程序（參照書第 7 頁“金鑰匙”所述步驟） 任務三：保存文件 3、認識第三個新

5、朋友：WPS OFFICE學生自己動手操作。 師：下面我們再認識一下菜單欄，自己動手試一試，看看每一個菜單項都 包含什么命令?哪些是我們在“記事本”中見過的，哪些是我們沒見過的? 出示“試試看”——依次打開“寫字板”菜單欄上的菜單，看看都有哪些 命令?教師指導學生根據(jù)教材第 5 頁中的“試試看”自主操作，對學生的操作給 予適當?shù)闹笇?，并指導相鄰學生進行互評。 師：“寫字板”窗口中的部件可以隱藏起來，等需要時再把它顯示出來， 下面請大家隱

6、藏“寫字板’ ’窗口中的標尺，然后再把它顯示出來。在操作時 第 6 頁的“小博士”會給我們一些提示，請大家注意閱讀。出示“任務”——隱藏“寫字板”窗口中的標尺，然后再把它顯示出來。 學生結合教材中“做一做”給出的操作步驟進行自主操作，并閱讀“小博 士” 。請一個學生演示操作過程。師：我們剛才隱藏了“寫字板”窗口中的標尺，然后又把它顯示了出來。 下面請大家試著隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來。出示“試試看”——隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來

7、。學生自主操作。師：我們通過學習，熟悉了“寫字板”的窗口，那么“寫字板”的窗口與 “記事本”窗口到底有哪些相同和不同之處呢?請大家通過操作試試看，并分 組討論。出示“試試看”——同時打開“寫字板”窗口和“記事本”窗口， 比較 它們有哪些相同和不同之處。學生以小組為單位進行操作、對比并討論。學生匯報并演示討論結果，教師引導其他學生對匯報結果進行評價和補 充。三、自評與互評 三、自評與互評 師：通過這節(jié)課的學習，你是不是已經(jīng)對“寫字板“有

8、了簡單的了解，下 面讓我們一起來自評一下：①我能正確啟動和退出“寫字板“嗎？ ②我能說出“寫字板“的窗口組成嗎？ ③我能說出工具欄和格式欄上各個按鈕的名稱嗎? ④我能根據(jù)“試試看”的要求進行自主學習嗎? ⑤我主動與其他同學進行討論交流了嗎? 師：你能簡單評價一下其他同學的表現(xiàn)嗎? 展開學生間的互評。 四、課堂小結 四、課堂小結 教師引導學生通過談學習收獲，小結本課教學。第三課時 第三課時 文檔的創(chuàng)建與保存 文檔的創(chuàng)建與保存教學過程：