《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂課堂教學(xué)中有效性提問的研究》結(jié)題報告

1、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問的研究》結(jié)題報告一、課題的提出： 一、課題的提出：● 課題核心概念：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問：是指教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提出有計劃性、針對性、啟發(fā)性、能激發(fā)學(xué)生主動參與欲望、有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的問題?！?存在問題分析：目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問的有效性差的問題顯得相當(dāng)突出。不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)；忽視對問題的

2、精心設(shè)計和組織；隨心所欲地提問；問題欠思考力或太過玄奧；提問的技巧、時機(jī)掌握不夠好；課堂教學(xué)中嚴(yán)重存在低效提問、無效提問的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良提問和失誤提問等等；嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)的效率。二、 二、 課題研究的意義： 課題研究的意義： 1、通過研究，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高對課堂提問有效性的價值認(rèn)識，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的效率提高。 2、通過課堂教學(xué)評議、研究課觀摩、教學(xué)展示、教學(xué)案例分析、課堂教學(xué)診斷等途徑，提高教師的數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計

3、及應(yīng)用能力。3、通過對課堂提問存在的問題的調(diào)查分析，結(jié)合典型教學(xué)案例的研究，探索出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性提問的策略，形成一套具有指導(dǎo)意義的有效提問的設(shè)計方法、技巧及策略。三、 三、 課題研究內(nèi)容： 課題研究內(nèi)容：1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀調(diào)查及其分析。 對小學(xué)數(shù)堂課堂教學(xué)中提問現(xiàn)狀的調(diào)查是很有必要的。只有通過調(diào)查我們才能針對課堂中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，也只有在這樣一個前提下才可以為我們更深入的研究打下基礎(chǔ)，不但有依有據(jù)也為研究提供明

4、確的方向。2、教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究。 問題是數(shù)學(xué)的心臟,也是數(shù)學(xué)的魅力所在,是教學(xué)活動中,師生交流的雙邊互動過程,亦是教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。課堂提問設(shè)計的恰當(dāng)與否將直接影響到學(xué)生對知識、技能的掌握，能力的提高及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一個經(jīng)過精心設(shè)計，恰當(dāng)而富有吸引力的問題，往往能撥動全班學(xué)生的思維之弦，奏出一曲耐人尋味，甚至波瀾起伏的動人之曲。所以我們旨在通過教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究提高教師們的提

5、問藝術(shù)。四、課題研究的方法： 找到了問題就能夠有針對性地展開研究，課題研究的前期，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，積累豐富的理論知識，并將閱讀情況寫在博客上。圍繞課題的確立、研究方案的設(shè)計、確定研究思路和研究內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的情況均反映在讀書筆記中，同時認(rèn)真調(diào)查了解教師課堂有效提問的狀況，積累正反兩方面的案例資料，為撰寫讀書筆記和案例分析打下基礎(chǔ)。我借助網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真查閱大量的資料，充分利用時間閱讀了《學(xué)習(xí)的革命》 、 《名師?最激發(fā)

6、潛能的課堂提問藝術(shù)》 、 《教師專業(yè)成長的途徑》 、 《課堂提問的藝術(shù)》 、 《教學(xué)論》 、 《課堂設(shè)計與教學(xué)策略》 、 《新課程課堂教學(xué)改革叢書》 、 《新課程課堂教學(xué)問題探究與解決叢書》 、《現(xiàn)代教學(xué)論基礎(chǔ)》等十幾本教育教學(xué)書籍。一本本經(jīng)典的書籍，讓我茅塞頓開，開闊了眼界；走近名師，精湛的教育藝術(shù)讓我為之折服，探名師成長之路，讓我的許多困惑煙消云散。（三）理論指導(dǎo)，實(shí)踐革新，豐富認(rèn)識。 （三）理論指導(dǎo)，實(shí)踐革新，豐富認(rèn)識。在認(rèn)真閱讀

7、教育專著，并積極撰寫讀書筆記。堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主閱讀，堅(jiān)持寫好博客文章，引發(fā)更多的人參與討論，并及時取其精華。用先進(jìn)的理論知識作指導(dǎo)，深入開展課題研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入研討，不斷反思總結(jié)，撰寫階段總結(jié)論文和讀書筆記，如《讓藝術(shù)性的提問貫穿教學(xué)始終》等。在深入調(diào)查與查閱大量資料的基礎(chǔ)上，我多次走進(jìn)教室，聽教師上課，與教師學(xué)生一起座談，并在學(xué)校中選取兩位教師和兩個班級為實(shí)驗(yàn)班，并將課題研究理論應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行課堂教學(xué)案例分析。我還

8、堅(jiān)持觀摩華應(yīng)龍、黃曉華、張建新等教育專家的教學(xué)錄像，并利用暑期骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會向名師請教我的困惑與課題中的問題，傾聽專家們的指導(dǎo)，特別是張興朝校長對我的課題研究提出的改進(jìn)意見，讓我少走了彎路，重新調(diào)整了研究方向。在工作之中，我及時針對研究中出現(xiàn)的問題及時查閱更多的資料，從而保證課題研究吸納最先進(jìn)的理論精華，使課題研究始終站在理論的最前沿。（四）歸納整理，總結(jié)成果，深化認(rèn)識。 （四）歸納整理，總結(jié)成果，深化認(rèn)識。根據(jù)課題研究進(jìn)程，在豐富

9、的理論知識指導(dǎo)下，根據(jù)大量的調(diào)查、實(shí)踐、研究階段性成果，進(jìn)一步整理資料，撰寫研究報告、結(jié)題報告，課題研究論文。并根據(jù)研究成果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的理論檢驗(yàn)，查閱大量理論資料，吸取更多的理論精華，堅(jiān)持撰寫博客文章和讀書筆記，并及時根據(jù)相關(guān)理論修改豐富課題研究成果。大量資料和研究成果顯示：１、關(guān)于課堂提問的新認(rèn)識。 １、關(guān)于課堂提問的新認(rèn)識。我們旨在通過教師數(shù)學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究提高教師們的提問藝術(shù)。經(jīng)過近一年的調(diào)查研究，在查閱大量資料