二年級數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析

1、二年級數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析 二年級數(shù)學(xué)教情學(xué)情分析一、學(xué)生具體情況從本學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材，認(rèn)真指定切實可行的習(xí)題練習(xí)，著重對班級的后進生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作，不讓一個學(xué)生掉隊。二、學(xué)生學(xué)情分析1、從學(xué)生口算來看，掌握非常好，我們平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)，特別是

2、注重了口算能力，筆算書寫習(xí)慣，速度，認(rèn)真審題的訓(xùn)練。同時我們也從不同的形式提高學(xué)生的口算速度和正確率。2、解決問題的方法活。 “聯(lián)系實際，注重應(yīng)用”是我們教學(xué)的一原則。因此，在教學(xué)中我都編制了一些解決實際問題的題目，在解決實際問題也就是圖示應(yīng)用題出現(xiàn)問題不是很多，這反映出我們平時練習(xí)程式化形式較多，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和重點，尤其是應(yīng)用題的解題方法，分析問題的方法掌握的比較好。我特別重視學(xué)生自編題的能力培養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。交上來的

3、作業(yè)，大部分字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個別學(xué)生，書寫潦草、混亂的現(xiàn)象。答題，統(tǒng)一收卷，一段時間下來，一定能取得較好的效果。5、勤練口算，打好基礎(chǔ)。100 以內(nèi)數(shù)的口算是整個計算教學(xué)中的基礎(chǔ)，為了打好基礎(chǔ)，我注重在探索并掌握 100 以內(nèi)加、減口算的方法時，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性；在算法多樣化中

4、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。力爭每天有 5 分鐘的口算訓(xùn)練時間，并采用多種激勵措施，學(xué)生很樂意很喜歡練習(xí)口算。從基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)和期中測試反映的實際情況看，學(xué)生口算的速度和正確率都有了較大的提高，也達(dá)到了預(yù)期的效果。6、這套教材最大的特點之一就是在例題和練習(xí)中安排了許多生活氣息很濃的情境題，但總覺得，這些編者認(rèn)為力爭激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，貼近學(xué)生的生活實際和數(shù)學(xué)知識的教學(xué)題材，學(xué)生真的喜聞樂見嗎？有的是把大人認(rèn)為符合學(xué)生實際的題材強加給了學(xué)生，學(xué)生

5、未必真的喜歡。作為教育一線的教師，我們更應(yīng)多地去了解并收集學(xué)生喜愛的生活題材，然后運用到教學(xué)之中，學(xué)生肯定更易接受。同時還要注意提高學(xué)生收集有效信息的能力，提高學(xué)生把生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。7、教師應(yīng)該更加深入地鉆研教材，吃透教材，教學(xué)時應(yīng)有機滲透，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。8、注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。 課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，