小學(xué)語文二年級下15 古詩二首教案

1、 課題 課題 古詩二首 古詩二首 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)知識與能力 知識與能力1.認(rèn)識“曉、慈”等 11 個生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會寫本課“湖、蓮”等 8 個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀故事。背誦課文。3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。過程與方法 過程與方法在朗讀、想象中感受祖國的自然景觀，背誦古詩，積累優(yōu)美詩句。情感態(tài)度

2、與價值觀 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。教學(xué) 教學(xué)重點 重點1.認(rèn)識“曉、慈”等 11 個生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會寫本課“湖、蓮”等 8 個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀故事。背誦課文。教學(xué) 教學(xué)難點 難點 能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。教學(xué)素 教學(xué)素材 課件第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》2.能正確、流利朗讀課文，理解詩歌大意，背誦古詩。教具

3、教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ） 分鐘 分鐘一、激趣導(dǎo)入,作者介紹1.師：上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”你知道杭州西湖這個有名的景點嗎？學(xué)生匯報交流。（出示課件 （出示課件 6）例：湖 = 氵 + 湖 蓮 = 艸 + 連荷 = 艸 + 何3.師針對難寫字進(jìn)行指導(dǎo)。4.教師指導(dǎo)詩句中的詞語解釋。（出示課件 （出示課件 7）曉：天剛亮。凈

4、慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。畢竟： 到底。六月中：六月中旬。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。同：相同。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。別樣紅：紅得特別出色。三、品悟古詩1.有同學(xué)說在理解詩句的基礎(chǔ)上背詩，那么這首詩大意講的是什么呢？學(xué)生匯報。（出示課件 （出示課件 8）2.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時

5、同。（板書：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。）（出示課件 （出示課件 9）師：這句詩是不是很突兀？這句描寫了什么？（首句看似突兀，實際造句大氣，我們還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到通過引導(dǎo)學(xué)生對詩歌字面意思的理解，潛移默化地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松理解詩的含義，體會詩的意境。通過朗讀，加深對詩歌的理解;通過剖析詩歌中重點詞語，深化對詩歌的理解。到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風(fēng)光與四季不 同。碧綠的蓮葉無邊無際