高三老師工作總結(jié)_1

1、高三老師工作總結(jié) 高三老師工作總結(jié)首先，激發(fā)同學(xué)的上課熱忱。剛開頭上課時(shí)班中氣氛特別沉悶，往往一節(jié)課老師滔滔不絕、滔滔不絕而同學(xué)卻不動(dòng)聲色，沒有響應(yīng)！針對(duì)于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入很多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。 其次，授同學(xué)以漁，培育同學(xué)獨(dú)立解決問題的力量。在日常的教學(xué)工作中，不行避開地同學(xué)會(huì)產(chǎn)生很多的問題。在指導(dǎo)同學(xué)解決問題時(shí)，我并不挺直說出我的思路，而是詢

2、問同學(xué)的思路助其思索思路堵塞的癥結(jié)所在。使同學(xué)在問題的解決過程中，始終處于一種主動(dòng)的思索狀態(tài)，而老師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)同學(xué)的作用。雖然是同學(xué)在請(qǐng)教問題，但是我們并不能挺直解答而草草了事，而要漸漸向同學(xué)揭示隱蔽在紛繁的問題背后的樸實(shí)而單一的解決方法。 第三，與同學(xué)交伴侶，究竟是這個(gè)學(xué)期才接班，難免對(duì)同學(xué)狀況生疏，因此上課之余，我會(huì)很有意識(shí)地走進(jìn)同學(xué)中間，去了解復(fù)習(xí)效果，以及他們?cè)趶?fù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在上課的時(shí)候能

3、準(zhǔn)時(shí)賜予解決。 第四，擅長(zhǎng)總結(jié)，溫故而知新。在平常的學(xué)習(xí)中，同學(xué)往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其全部時(shí)間來完三、我對(duì)管理工作最為典型的一件事： 培育同學(xué)是一件很辛苦，也需要專心的一件事。假如把同學(xué)培育成有用的人才，就是先讓同學(xué)培育先如何做人。 本學(xué)期讓我感受最深的一個(gè)同學(xué)，就是學(xué)空乘專業(yè)的同學(xué)，他叫孫秉超。當(dāng)時(shí)他來找我學(xué)專業(yè)的時(shí)候，他的體重 180 斤，并且各項(xiàng)指標(biāo)都不合格。我對(duì)他說：“你先試試吧。 ”我沒有想到這個(gè)同學(xué)竟然能都堅(jiān)持下

4、來，我被他執(zhí)著的精神感動(dòng)了。我要求他每天慢跑 10 圈，然后上力氣。這個(gè)同學(xué)始終在堅(jiān)持著，從來沒有間斷過。慢慢的由180 斤減到 130 斤。體型和各種要求都提高的很快。我沒有想到我的一句話竟然能夠轉(zhuǎn)變同學(xué)的一個(gè)命運(yùn)和前途?，F(xiàn)在我想假如他找我的時(shí)候，我說他不行的話，他確定會(huì)放棄這個(gè)專業(yè)的。我想老師的語(yǔ)言肯定要謹(jǐn)慎，也要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。 另外一個(gè)同學(xué)也是跟我學(xué)空乘專業(yè)的同學(xué)，這個(gè)男同學(xué)弱不禁風(fēng)的樣子，很瘦，各種動(dòng)作很不協(xié)調(diào)。但是這個(gè)同學(xué)跟我練