高二上冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案匯總五篇

1、高二上冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案匯總五篇 高二上冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案匯總五篇高二上冊(cè)教學(xué)教學(xué)方案 篇 1進(jìn)一步深化訓(xùn)練教學(xué)改革，樹立全新的語(yǔ)文訓(xùn)練觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、物理網(wǎng)特制定高二上冊(cè)物理選修 3-1 靜電現(xiàn)象的應(yīng)用教學(xué)方案模板。 教學(xué)內(nèi)容 人教版物理選修 3-1《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)問(wèn)與技能 1. 知道靜電感應(yīng)產(chǎn)生的緣由，理解什么是靜電平衡狀態(tài)。 2. 知道靜電平衡時(shí)，凈電荷只分布在導(dǎo)體表面且導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)到處為零的特點(diǎn)。

2、3. 靜電屏蔽及其應(yīng)用 4.通過(guò)對(duì)靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)到處為零的推導(dǎo)過(guò)程培育同學(xué)規(guī)律推理的力量。 二、過(guò)程與方法 借助實(shí)物與演示試驗(yàn)，分析靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上的電荷分布和內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)，從而得到靜電愛護(hù)的方法。 三、情感、看法與價(jià)值觀 觀看生活中的現(xiàn)象，體會(huì)生活、生產(chǎn)中的靜電現(xiàn)象，培育探究樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 2.產(chǎn)生電場(chǎng)的方向怎樣? 3.現(xiàn)在空間中有幾個(gè)電場(chǎng)存在? 4.感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)與外電場(chǎng)疊加，使導(dǎo)體內(nèi)部的電場(chǎng)怎樣改變? 5.內(nèi)部

3、的電場(chǎng)被減弱了，但自由電子是不是仍舊要受到電場(chǎng)力的作用，連續(xù)定向移動(dòng)? 6.連續(xù)定向移動(dòng)的結(jié)果是什么? 7.最終達(dá)到一種特別的狀態(tài)，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)到處為零，定向移動(dòng)停止。 得出結(jié)論：處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體，內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)到處為零。 8.把上邊的實(shí)心導(dǎo)體挖空，變成一個(gè)導(dǎo)體殼，對(duì)靜電平衡狀態(tài)有影響嗎? 9.假如把一個(gè)小的導(dǎo)體放入導(dǎo)體殼中，小導(dǎo)體還會(huì)發(fā)生靜電感應(yīng)現(xiàn)象嗎? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題串組織教學(xué)，讓同學(xué)熟悉逐步深化。 前后呼應(yīng)：現(xiàn)在