兩、三位數(shù)加減法教學設計

1、妙招名稱兩、三位數(shù)的加法和減法1 .使學生能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)退位減法，進一步提高計算能力和培養(yǎng)學段 學科 教材版本 ^zi-4-4- 早R針對的重難點問題名稱妙招針對的重 難點問題低 數(shù)學 蘇教版兩、三位數(shù)的 加法和減法 （第十課時）重點：會用豎式計算三 位數(shù)的退位減。難點：在三位數(shù)減法退 位減中，十位上用多少 去減減數(shù)。學生的估算能力。2.增強學生應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)他們解決問題的能力。3.培 養(yǎng)學生認真書寫、計算的良

2、好學習習慣 一.創(chuàng)設情境，提出目標1.創(chuàng)設情境 同學們已經(jīng)學會了三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法，想不想當計算小能手？ 2.提出目標A■能較熟練地、正確地求出三位數(shù)減三第4題）③解決問題。小明的媽媽要買一件478元的衣服，付給售貨員500元中，應該找回多少元? 三.展示成果，構建網(wǎng)絡〃試一試〃，先讓學生獨立完成，在交流時明確:哪一位上的數(shù)不夠減就要從前一便作10再減。強調(diào):如果差的最高位是0,這個0要省略不寫?！跋胂胱鲎觥暗谝活}在交 流時讓

3、學生說清楚每道題的計算過程，及退位的處理方法。第二題，引導學生說說每組中兩道算式之間的聯(lián)系，明確每組中加法算式的加數(shù)分別是 減法算式的差和減數(shù)，所以減法算式中差加減數(shù)應等于被減數(shù)。第四題先向?qū)W生解釋清 打破記錄和把紀錄提高多少天的意義，再讓學生列式解題。背景介紹位數(shù)連續(xù)退位減法算式的結(jié)果。 B.應用三位數(shù)減三位數(shù)退位減法解決簡單的實際問妙招描述妙招描述題。 .自主探索，整理知識1.先讓學生對學過的連續(xù)退位加法的算理進行整理,然后請個別學

4、生在班上交流。2、基本練習①用豎式計算。（先讓學生估一估，再計算。）914 - 876=計算。）914 - 876= 602 - 189= 900 - 678=②填表。（P25實施過程進階練習 1.2.3.兩個加數(shù)分別是674和517 ,求它們的差是多少？同學們?nèi)ヅ郎剑@座山高987米，小明爬了 398米，還有多少米就爬到了山頂?停車場原來停車206輛，開走了 128輛，還剩多少輛？又開來47輛，這時停車 場有車多少輛？重難點妙招設計單