職業(yè)教育管理知識(shí)點(diǎn)整理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)職業(yè)教育管理 職業(yè)教育管理第一章：職業(yè)教育管理導(dǎo)論 第一章：職業(yè)教育管理導(dǎo)論第一節(jié) 第一節(jié) 管理、教育管理與職業(yè)教育管理 管理、教育管理與職業(yè)教育管理一、 一、 管理 管理管： 管：管轄、主管。 理： 理：治理、處理、調(diào)理依據(jù)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，通過(guò)綜合運(yùn)用人力資源與其他資源，以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。也就是為了達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行計(jì)劃、組織、只會(huì)、執(zhí)行、協(xié)調(diào)以及控制的過(guò)程。功能： 功能

2、：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。二、 二、 教育管理 教育管理組成： 組成：教育行政管理和學(xué)校管理教育行政管理： 教育行政管理：實(shí)施教育法令、制定教育規(guī)章、編制教育計(jì)劃、教育軋站和改革規(guī)劃、審核教育經(jīng)費(fèi)、任用教育行政人員、指導(dǎo)和檢查所屬單位的工作、協(xié)調(diào)教育與其他部門和社會(huì)其他方面的關(guān)系。學(xué)校管理： 學(xué)校管理：制定教學(xué)計(jì)劃、制定學(xué)校規(guī)章制度、協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作、管理學(xué)校其他工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與社會(huì)其他部門的關(guān)系。三、 三、 職業(yè)

3、教育管理 職業(yè)教育管理職業(yè)教育管理是指國(guó)家或地方政府對(duì)職業(yè)教育系統(tǒng)進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等一系列的過(guò)程。特點(diǎn)： 特點(diǎn)：以人為本、管理手段多樣化、教學(xué)管理和實(shí)習(xí)管理緊密結(jié)合、管理的網(wǎng)絡(luò)化、管理主體趨向多元化、管理重心下移。第二節(jié) 第二節(jié) 職業(yè)教育管理的基本模式和演進(jìn) 職業(yè)教育管理的基本模式和演進(jìn)一、 職業(yè)教育管理的基本模式 職業(yè)教育管理的基本模式統(tǒng)分結(jié)合的管理模式： 統(tǒng)分結(jié)合的管理模式：集職前與職后教育于議題，具有多專業(yè)、多層次、多

4、培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)形式的綜合性特征。校企結(jié)合管理模式： 校企結(jié)合管理模式：有利于實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、提高在競(jìng)爭(zhēng)能力。公司聯(lián)合管理模式： 公司聯(lián)合管理模式：調(diào)控管理模式： 調(diào)控管理模式：二、 職業(yè)教育管理的演進(jìn) 職業(yè)教育管理的演進(jìn)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第二節(jié) 第二節(jié) 職業(yè)教育管理的原則 職業(yè)教育管理的原則一、 一、 職業(yè)教育管理的基本原則 職業(yè)教育管理的基本原則方向性原則、民主性原則、動(dòng)態(tài)性原則、科學(xué)性原則、高效

5、性原則二、 二、 職業(yè)教育管理活動(dòng)的實(shí)踐原則 職業(yè)教育管理活動(dòng)的實(shí)踐原則整分合原則： 整分合原則：整體上把握目標(biāo)和任務(wù)、結(jié)構(gòu)和功能，然后進(jìn)行科學(xué)分解和合理的分工。開(kāi)放封閉原則： 開(kāi)放封閉原則：一方面，保持對(duì)外部環(huán)境的開(kāi)放性，保持資源、能量、信息等的交流；另一方面，內(nèi)部的管理相對(duì)封閉，通過(guò)相互聯(lián)系、相互制約來(lái)提高自身的調(diào)控功能。職業(yè)教育要形成有效的循環(huán)系統(tǒng)，就要由決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)等部分組成，方能構(gòu)成一個(gè)基本的回路。能

6、級(jí)原則： 能級(jí)原則：在管理中，根據(jù)每個(gè)成員額能力的大小來(lái)使用人和安排人。一般分為三個(gè)層次：決策層、管理層、執(zhí)行層。動(dòng)力原則： 動(dòng)力原則：運(yùn)用正確的激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)各成員的積極性。主要分為：物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力和信息動(dòng)力。反饋原則： 反饋原則：根據(jù)實(shí)際的執(zhí)行情況和結(jié)果，決策機(jī)構(gòu)做出調(diào)整和修正。需要一個(gè)靈敏及時(shí)的反饋系統(tǒng)，既能了解各部門實(shí)施過(guò)程的實(shí)際情況，又能分析問(wèn)題，還要形成各種反饋制度，對(duì)各類信息做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、 三、 職業(yè)教育管理

7、原則的應(yīng)用 職業(yè)教育管理原則的應(yīng)用組織能級(jí)管理： 組織能級(jí)管理：強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性管理及自上而下的服從管理。目標(biāo)績(jī)效管理： 目標(biāo)績(jī)效管理：一種完成中短期、階段性任務(wù)的管理活動(dòng)，是為中長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)服務(wù)的。標(biāo)準(zhǔn)量化管理： 標(biāo)準(zhǔn)量化管理：標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性、實(shí)施辦法的簡(jiǎn)潔性、運(yùn)行過(guò)程中的可操作性。多種組合管理： 多種組合管理：要遵循效益性原則。第三節(jié) 第三節(jié) 職業(yè)教育管理的方法 職業(yè)教育管理的方法一、 一、 系統(tǒng)管理法 系統(tǒng)管理法運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和系統(tǒng)工