在高三一模考試質(zhì)量分析會(huì)議上的講話

1、在高三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)議上的講話 在高三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)議上的講話剛才三位班主任和各備課組就這次一模考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備，并提出了一些需要研討的問題。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了部分高三老師的一?？荚囐|(zhì)量分析，覺得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析都做了充分的準(zhǔn)備，所談內(nèi)容具體詳實(shí)

2、，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘?。一?一、 一、要認(rèn)真理清高考要求與現(xiàn)狀， 要認(rèn)真理清高考要求與現(xiàn)狀， 要認(rèn)真理清高考要求與現(xiàn)狀， 要認(rèn)真理清高考要求與現(xiàn)狀， 一定要緊緊抓住重點(diǎn)，大膽舍棄 一定要緊緊抓住重點(diǎn)，大膽舍棄 一定要緊緊抓住重點(diǎn)，大膽舍棄 一定要緊緊抓住重點(diǎn)，大膽舍棄認(rèn)真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷

3、及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對(duì)性。要結(jié)合我校藏族學(xué)生的教學(xué)實(shí)際，迅速完成考綱考試說明的校本化藏族化運(yùn)作，要舍得大膽放棄難的、偏的知識(shí)點(diǎn)，要迅速理清藏族學(xué)生那些地方是容易得分的、那些地方是可以得分的、那些是得不到分?jǐn)?shù)的，在二輪復(fù)習(xí)乃至綜合練習(xí)中要舍得放棄得不了分?jǐn)?shù)的知識(shí)與題目，把時(shí)間花在關(guān)鍵知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)上，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。二、要切實(shí)提高課堂教

4、學(xué)效益， 二、要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益， 二、要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益， 二、要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益， 堅(jiān)持以問題為中心，突出學(xué)生主體 堅(jiān)持以問題為中心，突出學(xué)生主體 堅(jiān)持以問題為中心，突出學(xué)生主體 堅(jiān)持以問題為中心，突出學(xué)生主體各科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)主要是專題知識(shí)講解及訓(xùn)練、講評(píng)。我覺得要 各科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)主要是專題知識(shí)講解及訓(xùn)練、講評(píng)。我覺得要 各科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)主要是專題知識(shí)講解及訓(xùn)練、講

5、評(píng)。我覺得要提高課堂效益重點(diǎn)是做好 提高課堂效益重點(diǎn)是做好 提高課堂效益重點(diǎn)是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評(píng)”?！熬v”： 在專題知識(shí)及試題的講評(píng)中不要把學(xué)生看成一張白紙，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到有針對(duì)性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點(diǎn)講解易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì)的、學(xué)生能學(xué)會(huì)的、怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的堅(jiān)決不講。“精選”：扎實(shí)實(shí)施復(fù)習(xí)資料練習(xí)的校本化藏族化改造，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)自己的獨(dú)立性和批判性，做到兩個(gè)三個(gè)凡是：

6、“凡是學(xué)生做的老師必須先做，凡是學(xué)生做的必須批改講評(píng)，凡是講評(píng)了必須糾錯(cuò)”“凡是大部分學(xué)生都會(huì)的題目堅(jiān)決不練，凡是可練可不練的堅(jiān)決不練，凡是大部分學(xué)生練不會(huì)的堅(jiān)決不練”，從而增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。轉(zhuǎn)化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們?cè)跁簳r(shí)的失敗中重拾信心，從而 轉(zhuǎn)化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們?cè)跁簳r(shí)的失敗中重拾信心，從而 轉(zhuǎn)化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們?cè)跁簳r(shí)的失敗中重拾信心，

7、從而取得新的進(jìn)步。 取得新的進(jìn)步。 取得新的進(jìn)步。五、要認(rèn)真構(gòu)思復(fù)習(xí)思路，重新建構(gòu)時(shí)間、內(nèi)容、方法。 五、要認(rèn)真構(gòu)思復(fù)習(xí)思路，重新建構(gòu)時(shí)間、內(nèi)容、方法。 五、要認(rèn)真構(gòu)思復(fù)習(xí)思路，重新建構(gòu)時(shí)間、內(nèi)容、方法。 五、要認(rèn)真構(gòu)思復(fù)習(xí)思路，重新建構(gòu)時(shí)間、內(nèi)容、方法。我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí) 我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí) 我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功

8、在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí)觀，要切實(shí)改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說教忽視管理 觀，要切實(shí)改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說教忽視管理 觀，要切實(shí)改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說教忽視管理的片面做法。每個(gè)人要針對(duì)此次模擬考試對(duì)下階段的工作進(jìn)行反思，我覺得班主任、科任老 的片面做法。每個(gè)人要針對(duì)此次模擬考試對(duì)下階段的工作進(jìn)行反思，我覺得班主任

9、、科任老 的片面做法。每個(gè)人要針對(duì)此次模擬考試對(duì)下階段的工作進(jìn)行反思，我覺得班主任、科任老師要在時(shí)間、內(nèi)容、方法上進(jìn)行重新建構(gòu)。 師要在時(shí)間、內(nèi)容、方法上進(jìn)行重新建構(gòu)。 師要在時(shí)間、內(nèi)容、方法上進(jìn)行重新建構(gòu)。 1 1、 、 時(shí)間： 時(shí)間： 時(shí)間：教師要把時(shí)間進(jìn)行重新安排，要減少上課講解時(shí)間，要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行消化 教師要把時(shí)間進(jìn)行重新安排，要減少上課講解時(shí)間，要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行消化 教師要把時(shí)間進(jìn)行重新安排，要減少上課講

10、解時(shí)間，要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行消化整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時(shí)間，要管起來、要管到位、要管出成 整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時(shí)間，要管起來、要管到位、要管出成 整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時(shí)間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時(shí)間的利用效率。入午自修、自習(xí)課、晚自修、電視、外出等。 效。從而提高這類時(shí)間的利用效率。入午自修、自習(xí)課、晚自修、電視、外出等。 效。從而提高這類

11、時(shí)間的利用效率。入午自修、自習(xí)課、晚自修、電視、外出等。2 2、內(nèi)容：教師要在充分析一輪復(fù)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，確定生成二輪復(fù)習(xí)的專題與習(xí) 、內(nèi)容：教師要在充分析一輪復(fù)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，確定生成二輪復(fù)習(xí)的專題與習(xí) 、內(nèi)容：教師要在充分析一輪復(fù)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，確定生成二輪復(fù)習(xí)的專題與習(xí)題，要增強(qiáng)對(duì)試題及選題的研究，減少資料及練習(xí)題量，要堅(jiān)決杜絕用現(xiàn)成的二輪復(fù)習(xí)資 題，要增強(qiáng)對(duì)試題及選題的研究，減少資料及練習(xí)題量，要堅(jiān)決杜絕用現(xiàn)成的二輪復(fù)習(xí)資 題，

12、要增強(qiáng)對(duì)試題及選題的研究，減少資料及練習(xí)題量，要堅(jiān)決杜絕用現(xiàn)成的二輪復(fù)習(xí)資料，杜絕拉網(wǎng)式的、消耗學(xué)生精力與時(shí)間的野蠻訓(xùn)練。增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性有效性。 料，杜絕拉網(wǎng)式的、消耗學(xué)生精力與時(shí)間的野蠻訓(xùn)練。增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性有效性。 料，杜絕拉網(wǎng)式的、消耗學(xué)生精力與時(shí)間的野蠻訓(xùn)練。增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性有效性。班主任要對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，在近階段要重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律 班主任要對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，在近階段要重點(diǎn)了解學(xué)生的

13、學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律 班主任要對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，在近階段要重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律及心理狀態(tài)，做好特殊學(xué)生、問題學(xué)生的教育工作，班會(huì)上要突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理 及心理狀態(tài)，做好特殊學(xué)生、問題學(xué)生的教育工作，班會(huì)上要突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理 及心理狀態(tài)，做好特殊學(xué)生、問題學(xué)生的教育工作，班會(huì)上要突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。 疏導(dǎo)，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。 疏導(dǎo)

14、，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。3 3、 、 方法：科任老師要減少死揪蠻干，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，要把講、評(píng)、練、理緊密結(jié) 方法：科任老師要減少死揪蠻干，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，要把講、評(píng)、練、理緊密結(jié) 方法：科任老師要減少死揪蠻干，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，要把講、評(píng)、練、理緊密結(jié)合，要把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，做到多管齊下。尤其是在復(fù)習(xí)資料的整理收 合，要把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，做到多管齊下。尤其是在復(fù)習(xí)資料的整理收 合，要把方