高三年級實施“臨界生輔導”方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高三年級“臨界生輔導”方案 高三年級“臨界生輔導”方案一、目的宗旨 一、目的宗旨為充分挖掘臨界生的學習潛力，對其進行有效培養(yǎng)，全面提高高考升學質(zhì)量，確保高考目標的實現(xiàn)，特制定本方案。二、臨界生的確定 二、臨界生的確定1、方法：各班根據(jù)班級高考指標，結(jié)合學生歷次考試成績，原則上將高考指標擴大 50%左右定人員；2、原則：各班大致以每班每位教師 3 人左右確定臨界生對象；以學期為單位

2、，每學期調(diào)整一次。 （具體人員已分配到人） ；三、 三、 培養(yǎng)措施 培養(yǎng)措施1、分工個別輔導。班主任根據(jù)學生學科學習情況把臨界生分配給課任教師，每位教師 2-3 人，實行動態(tài)管理和教師承包責任制。做到每星期至少找學生談心一次；每星期單獨布置任務一次。2、將臨界生工作列為班級活動重點內(nèi)容，由任課老師就跟蹤對象的總體情況進行通報匯總，班主任將有關(guān)材料留存。3、每學期由班主任組織召開兩次臨界生學習情況診斷會。4、加強對臨界生的學習方法，理想信