五年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案－5.3.2變量畫筆妙結(jié)合｜中圖版

1、變量畫筆妙結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過“時(shí)間進(jìn)度條”的設(shè)計(jì)，了解 Scratch 中用“變量”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取和存儲(chǔ)過程，掌握“畫筆”指令組實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化過程。2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中了解變量的作用和應(yīng)用價(jià)值，并將Scratch 中的變量和畫筆巧妙結(jié)合創(chuàng)作出可計(jì)時(shí)的進(jìn)度條3.學(xué)生在制作作品時(shí)，培養(yǎng)勇于探索、敢于嘗試的精神，并提高用編程思想解決問題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用 Scratch 中用“變量”和

2、“畫筆”指令組制作“時(shí)間進(jìn)度條”難點(diǎn)：了解變量、畫筆在程序中作用和應(yīng)用。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 展示“瘋狂動(dòng)物城”照片，引出：瘋狂動(dòng)物城里最近舉行了一次“尋寶”比賽，我們最勇敢的朱迪警官參加了這個(gè)比賽。比賽要求，在 60 秒內(nèi)找到寶箱，并獲得金幣。這次比賽的計(jì)時(shí)員也是朱迪的好朋友尼克。2. 大家想不想看看？展示教師制作的實(shí)例3. 提問：這個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)了什么功能？（預(yù)設(shè)：時(shí)間增加，尼克的進(jìn)度條隨著時(shí)間的增加而增加）4.大家想不想自己親自

3、嘗試？二、認(rèn)識(shí)變量1.接下來，我們一起來制作這樣的一個(gè)時(shí)間進(jìn)度條的效果程序的編寫，制作之前我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“變量”，它來自我們 scratch 八大指令組中的其中之一。2.演示：什么是變量？3. 尼克只是擁有畫筆還不行，它還要邊行走邊繪畫，這里用到什么指令呢？時(shí)間進(jìn)度條的長(zhǎng)度為 300，60 秒走完，那么每次要走多少呢？學(xué)生思考，回答：移動(dòng) 5 步4．師：那么指令應(yīng)該放在哪里最合適？生：循環(huán)體中師：是開始計(jì)時(shí)就瞬間走 5 步，還是