六年級數(shù)學下冊教案-4.3.2 畫出按一定比例放大或縮小的圖形11-人教版

1、學科 學科 小學數(shù)學 年級 年級/冊 六年級下冊 教材版本 教材版本 人教版課題名稱 課題名稱六年級-下冊-第四章第三節(jié)《畫按一定比例放大與縮小的圖形》教學設(shè)計 教學目標 學目標 難點把一個三角形按一定比例放大或縮小重點分析知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：三角形的兩條直角邊在方格紙的格子線上，而斜邊不在格子線上，無法直接數(shù)出。變化后的三角形的角度是否發(fā)生改變也不能明顯看出。學生不易理解。重難點分析 重難點分析難點分析六年級學生還沒有學習三角形

2、相似的知識。學生還不能理解，在畫直角三角形放大和縮小時，為什么只需要放大或縮小兩條直角邊，而斜邊直接連接相應(yīng)的點畫出就可以了。[來源:Zxxk.Com]教學方法 教學方法1.通過示例，使用三角尺測量原圖和變化后圖形的斜邊長度。使學生明白，變化后圖形和原圖斜邊的比就等于變化后圖形和原圖對應(yīng)直角邊的比。2.通過測量對比，變化后三角形的角與原圖三角形相應(yīng)的角大小相等。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入 出示情景圖 示情景圖是否也

3、變?yōu)榱嗽瓉淼?2信?來驗證一下?動手測量自己所畫的兩個三角形，驗證斜邊是否變?yōu)樵瓉淼?2 倍?正方形長方形四個角都是 90°，角大小不變，但是三角形的三個內(nèi)角變了嗎? （也沒變。）怎么驗證?[來源:學科網(wǎng) ZXXK]（用量角器量一量兩個三角形的對應(yīng)的角度，對比驗證三個內(nèi)角大小不變。）小結(jié):一個圖形如果按 2:1 的比放大后，它們的邊長，周長都擴大到原來的 2 倍，內(nèi)角不變。也就是圖形的大小變了，形狀不變。[來源 來源:Z,xx