黑龍江省高中歷史教科書問題探究——以20世紀(jì)90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例.pdf

1、歷史教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程的工具，也是教師組織歷史課堂教學(xué)活動的主要依據(jù)，它反映了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)生必須掌握的最基本歷史知識，以及歷史學(xué)科能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育的基本要求。從清末編寫歷史教科書算起，編撰出版的歷史教科書大約100套左右。新一輪課程改革背景下，歷史教科書在編制理念、體例結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法等許多方面都進行了不同程度的探索和創(chuàng)新，但也存在一些亟須解決的問題。本文從黑龍江省高中使用過的歷史教科書，即1992年版、2

2、003年版以及岳麓版教科書中有關(guān)“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容編寫的體例結(jié)構(gòu)、特征、變化等問題的研究入手，著重論述新版教科書對舊版教科書的繼承與發(fā)展，對其進行分析和評價，并根據(jù)新版教科書存在問題提出編寫建議，以圖提高教科書質(zhì)量，對教師更好地使用教科書提供一些有益經(jīng)驗。
　　論文包括緒論、正文、結(jié)論三大部分。
　　緒論：簡要闡述歷史教材與教科書等相關(guān)問題概念，介紹選題緣起、意義和研究方法，以及中學(xué)歷史教科書問題研究的現(xiàn)狀。
　　正

3、文包括兩部分：第一部分是對黑龍江省用過的三個版本教科書有關(guān)“中國近現(xiàn)代史”的內(nèi)容編寫進行比較研究，以課程改革為背景，列出20世紀(jì)90年代以來高中歷史教科書的三個不同版本，對新版教科書和舊版教科書的編寫體例和具體內(nèi)容進行比較，通過對新舊版本教科書的理性審視，指出新版教科書對舊版教科書的繼承與發(fā)展，實例論述新、舊版本教科書區(qū)別與變化；第二部分介紹了新版教科書的特點、存在問題及編寫建議，以教學(xué)實踐和與一線教師談話方式了解教師和學(xué)生在使用新版教

4、科書過程中的切身感受和經(jīng)驗，對新版教科書優(yōu)點和存在問題進行系統(tǒng)總結(jié)。認(rèn)為新版教科書創(chuàng)意大膽活潑、注重以人為本，同時促進歷史教學(xué)方式改革，另一方面新版教科書也存在一些問題，如初高中歷史層次跨度大，造成學(xué)生知識脫節(jié)、加重教師備課上課負(fù)擔(dān)等，都是新課改亟待解決的問題。同時，根據(jù)存在問題對高中歷史教科書的編寫提出建議，包括回歸通史體例、減少現(xiàn)成結(jié)論、體現(xiàn)時代感、注重地區(qū)和城鄉(xiāng)差異等。
　　結(jié)論：總體概述了研究中學(xué)歷史教科書的地位和作用，以