知識觀演變進(jìn)程中的美國成人教育.pdf

1、美國學(xué)者索爾蒂斯曾言:“我們?nèi)绾嗡伎贾R，確實在相當(dāng)程度上影響著我們?nèi)绾嗡伎冀逃??！雹偃藢χR的性質(zhì)、價值、類型、結(jié)構(gòu)及傳播途徑等方面的認(rèn)識，即知識觀，影響著人們對教育的看法。教育理論與實踐的發(fā)展歷程都昭示，知識、知識觀與教育之間存在著必然的聯(lián)系。知識觀的歷史源遠(yuǎn)流長，流派紛呈多樣，先后產(chǎn)生了古代理性知識觀、近代客觀主義知識觀、現(xiàn)代實用主義知識觀和后現(xiàn)代主義知識觀。不同知識觀對教育產(chǎn)生了不同的影響，推動著教育的革新與發(fā)展。作為教育學(xué)二級

2、學(xué)科的成人教育同樣受到知識觀的關(guān)照。在不同知識觀的影響下，美國成人教育在400年的發(fā)展歷程中呈現(xiàn)出不同特色。本論文試圖勾畫出在近代客觀主義知識觀-現(xiàn)代實用主義知識觀-后現(xiàn)代主義知識觀的演變進(jìn)程中，美國成人教育的進(jìn)展及其所呈現(xiàn)出的不同特點，提出對中國成人教育的借鑒經(jīng)驗。本論文共分三部分。
　　第一部分是美國知識觀的特征。系統(tǒng)論述了近代客觀主義知識觀（從殖民地時期到19世紀(jì)70年代）、現(xiàn)代實用主義知識觀（19世紀(jì)末到20世紀(jì)中期）和后

3、現(xiàn)代主義知識觀（20世紀(jì)后半期至今）在本質(zhì)觀、價值觀和獲得觀方面的特征。
　　第二部分是知識觀演進(jìn)過程中的美國成人教育。從教育目標(biāo)、終身教育思想、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和師生關(guān)系六方面展開，系統(tǒng)分析了近代客觀主義知識觀、現(xiàn)代實用主義知識觀和后現(xiàn)代主義知識觀影響下的美國成人教育呈現(xiàn)出來的特點。
　　第三部分是啟示。指出美國成人教育給中國成人教育的啟示，探討中國成人教育的走向。
　　在論文的結(jié)語部分，對前述內(nèi)容做了概括性總