我國高等教育國際競爭力及其政策績效實證研究.pdf

1、經(jīng)濟全球化和國際貿(mào)易自由化迅猛發(fā)展使21世紀成為國際日益合作與激烈競爭并存的世紀。國家之間綜合競爭力的較量引起了全世界廣泛的關注。教育競爭力是國家競爭力的重要組成部分。高等教育作為教育的最高層次，是影響教育國際競爭力發(fā)展的關鍵因素。
　　 一個國家國民經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、科學文化水平的提高，在很大程度上都取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量與質(zhì)量。高等教育所提供的人才資源是一個國家綜合國力的主要構成因素之一。發(fā)展高等教育國際競爭力

2、已經(jīng)成為推動國家綜合國際競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。高等教育政策直接影響著高等教育發(fā)展的方向、方法和過程，因此，高等教育政策績效值得深入研究和探討。
　　 本文從基礎概念內(nèi)涵界定入手，運用理論研究與實證研究相結合，文獻資料法與歷史研究法相結合，定性研究與定量研究相結合的研究方法，分析高等教育國際競爭力的影響因素，構建評價指標體系，并在此基礎上開展了一系列的實證研究。
　　 本文共五章:第1章為緒論部分，論述本研究的

3、背景和意義，系統(tǒng)梳理本研究主題相關的研究，確定本研究的主題與方法;第2章為相關理論基礎與研究假設，對國際競爭力、高等教育國際競爭力、政策績效等基礎概念作出合理界定，并提出若干理論假設。第3章為高等教育國際競爭力實證研究部分，筆者參考21所大學聯(lián)盟與“質(zhì)量與水平”課題的兩種高等教育質(zhì)量評價指標體系，構建新的高等教育國際競爭力評價指標體系，運用SPSS對40個國家1999-2008十年的高等教育國際競爭力展開排名，對我國高等教育國際競爭力的

4、現(xiàn)狀進行評價，并對現(xiàn)狀原因展開分析。第4章為政策績效實證研究部分，首先制定高等教育政策量化標準，對1999-2008年十年高等教育政策進行量化評定，在得到高等教育政策績效值的基礎上，共展開了四個方面的實證研究:(1)將政策績效值（政策數(shù)量、政策目標得分、政策力度得分、政策措施得分）與高等教育國際競爭力展開相關分析和回歸分析驗證了假設H1;(2)將高等教育政策績效值與部分高等教育指標相關分析，驗證了假設H2;(3)探討了高等教育政策滯后效