高中美術(shù)鑒賞教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng).pdf

1、美術(shù)鑒賞教學(xué)是以美育為基礎(chǔ)的，是引導(dǎo)學(xué)生開展審美活動的課程，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和理解力、提高審美素養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，健全學(xué)生人格等方面起著重要作用，符合素質(zhì)教育的根本要求。
　　《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對當(dāng)前普通高中學(xué)生的美術(shù)教育提出了明確的要求，而美術(shù)鑒賞作為高中美術(shù)教育的主要內(nèi)容，具有極為重要的現(xiàn)實意義，同時高中美術(shù)鑒賞教學(xué)對于審美教育的發(fā)展、學(xué)生審美心理建構(gòu)都有著極為重要的影響。
　　在具體的

2、教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)如今的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在著一些不容回避的問題，突出表現(xiàn)在教師教學(xué)方法選擇不當(dāng)，諸如“傳遞——接受式”的課堂教學(xué)大行其道、“教師主控”式教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位、“過度”型教學(xué)對學(xué)生給予過分自主，變成了學(xué)生課堂上的放任自流。此外，根據(jù)調(diào)查問卷可知，當(dāng)前高中美術(shù)鑒賞課程存在教材、教師、學(xué)生等方面的一些問題。
　　高中的美術(shù)鑒賞課程本質(zhì)是要對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，本文結(jié)合了具體的教學(xué)案例并分析了教師如何在課堂中實