初中歷史有效性教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以人教版八年級(jí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課為例.pdf

1、目前在初中的歷史課堂教學(xué)中,還存在著不少的課堂教學(xué)方法呆板陳舊、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,教學(xué)效果低微的現(xiàn)象?；虮砻妗⑵胬斫庹n改理念,致使課堂教學(xué)華而不實(shí)、熱而乏效的狀況。要全面呈現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,要盡力改變低效或無(wú)效教學(xué)的狀況,這不僅僅是學(xué)校、教師發(fā)展的迫切需要,更是學(xué)生發(fā)展的迫切需要。
　　 本論文研究源于課堂教學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐。有助于優(yōu)化初中歷史教師的課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有效的

2、推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展。有效性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是在一定的課堂理念指引下的工作實(shí)踐,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。
　　 初中歷史有效性教學(xué)設(shè)計(jì)要把握初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。探究有效的歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略,努力構(gòu)建科學(xué)的、客觀的、具體的歷史課堂教學(xué)有效性設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在對(duì)教學(xué)有效性的理論研究比較多,而教學(xué)第一線的老師則注重實(shí)踐比較多,此論文“初中歷史有效性教學(xué)設(shè)計(jì)研究”的選題

3、緣由就是想把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái),以人教版八年級(jí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為載體,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)論證理論。努力研究達(dá)到歷史有效性的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合,對(duì)教學(xué)第一線的歷史老師進(jìn)行有效性教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的啟示和借鑒作用。
　　 第一部分主要是闡述初中歷史課堂教學(xué)有效性要符合的要求,并把這些要求歸為兩類(lèi):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；使學(xué)生獲得發(fā)展。是學(xué)生獲得發(fā)展中又從三個(gè)方面來(lái)闡述:獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、完善人格。