0-6歲兒童家庭音樂教育探究.pdf

1、隨著人類社會(huì)教育活動(dòng)的不斷深入和教育心理科學(xué)研究的迅速發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到早期教育對人終生發(fā)展的重要意義，也認(rèn)識到音樂教育是兒童早期教育中不可缺少的重要部分。0-6歲兒童的音樂教育是我國普通音樂教育的基礎(chǔ)教育，也是實(shí)施兒童素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)今社會(huì)，家長的家庭教育意識也在不斷增強(qiáng)，越來越多的家長開始關(guān)注兒童的早期音樂教育。但是，由于我國對0-6歲兒童的音樂教育的研究起步較晚，以及研究理論的滯后，我國學(xué)前兒童音樂教育理論體系還不夠

2、完善，目前的研究課題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有涵蓋幼兒音樂教育所包含的基本課題。比如，在幼教研究的專業(yè)隊(duì)伍中，很少有專業(yè)人員從事0-3歲兒童的音樂教育理論研究。研究過分關(guān)注于3-6歲幼兒園音樂教育的理論探索，而關(guān)于家庭音樂教育、社區(qū)音樂教育等相關(guān)課題的研究較少。在探索音樂教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)方面，大多數(shù)研究局限在幼兒園的音樂課堂模式，關(guān)于家庭范式、游戲范式等教育模式的研究卻很少。
　　 我國兒童家庭音樂教育還存在著專業(yè)化和功利化的問題，這一傾向?qū)τ谖覈?/p>

3、家庭音樂教育的發(fā)展是不利的。許多家長對待孩子的音樂教育帶有攀比、面子、特長生加分等等目的，加上我國對于家庭音樂教師市場沒有制定相關(guān)的嚴(yán)格管理規(guī)定，家庭音樂教師的專業(yè)化水平不高等這些因素都不利于我國兒童家庭音樂教育的發(fā)展。本文從分析影響0--6歲兒童家庭音樂教育發(fā)展的主要因素入手找出其存在的問題，并且提出了具體的有效途徑和方法來促進(jìn)家庭音樂教育的發(fā)展。
　　 全文共分為引言、正文和結(jié)語三個(gè)部分。正文分為四個(gè)部分，第一部分對兒童家庭

4、音樂教育的概念、特點(diǎn)和意義做了較全面的界定和論述。第二部分主要論述了影響0-6歲兒童家庭音樂教育發(fā)展的主要因素，其中主要包括家庭音樂教育環(huán)境、家長自身的素質(zhì)和音樂修養(yǎng)、家庭音樂教師的專業(yè)化水平等因素，通過論述試圖找出0-6歲兒童家庭音樂教育存在的問題以及阻礙我國兒童家庭音樂教育發(fā)展的主要原因。第三部分詳細(xì)論述了促進(jìn)0-6歲兒童家庭音樂教育的主要途徑和方法，為我國0-6歲兒童家庭音樂教育的發(fā)展提供理論上的指導(dǎo)。第四部分論述了借鑒奧爾夫音樂