在小學美術教育中滲透生態(tài)道德教育的研究.pdf

1、當今全球都面臨著生態(tài)環(huán)境危機，國際社會認為：轉變生態(tài)道德觀念是人與自然和諧相處，邁向可持續(xù)發(fā)展的基礎，而教育就是世界實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本力量。全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、生態(tài)道德教育促進會主席陳壽朋教授曾在人代會上率先提出“生態(tài)道德教育要從娃娃抓起”的倡議。教育要抓住小學這一關鍵時期，從人與自然相互依存和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，培養(yǎng)小學生正確的生態(tài)道德觀念，為了人類的長遠利益，養(yǎng)成良好的生態(tài)道德習慣。
　　 目前國內外對生態(tài)道

2、德教育理論實施途徑的研究成果表明，對少年兒童實施生態(tài)道德教育，可以通過學科滲透、少先隊和綜合實踐活動延伸、開發(fā)隱性課程等途徑來展開。本文站在“以美輔德”的角度，來論述如何以小學美術教育為載體，面向少年兒童滲透生態(tài)道德教育理念，以達到陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感的目標。
　　 調查主要運用文獻研究法、案例研究法、比較研究法和調查研究

3、法。
　　 在本論題中主要論述了，在小學美術教育中滲透生態(tài)道德教育的重要意義；怎樣在小學美術教育中滲透生態(tài)道德教育的步驟及具體案例。首先，在生態(tài)道德教育和小學美術教育的概念界定的基礎上，從對國內外專家近年來對相關問題的研究成果綜述中，挖掘在小學美術教育中滲透生態(tài)道德教育的重要意義。其次，為了使自己的研究與實際結合，能夠更好地指導實踐，本人對包頭市昆區(qū)多所小學“在美術教育中滲透生態(tài)道德教育”的現(xiàn)狀進行了相關調查，分析現(xiàn)階段“學科滲

4、透”中主要存在的問題，接著對這些問題進行了反思。再次，從以下三個方面闡述了自己在生態(tài)道德教育的“學科滲透”方面探索出的具體實施方法：(1)學科滲透八步法；(2)在小學美術教育中適合選擇“欣賞·評述”和“綜合·探索”學習領域中的課程內容來進行生態(tài)道德教育的滲透；(3)總結出在小學美術教育中滲透生態(tài)道德教育的實踐時適用的教學目標、教學方法和教學評價策略；以及由此而對師資建設提出的要求及建議；最后結合本人教學的實踐經驗，制定了具體實施的案例。