中小學(xué)美術(shù)公開課的應(yīng)用研究.pdf

1、公開課是中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象，其目的在于探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)內(nèi)容、形式、方法，或推廣教學(xué)經(jīng)驗、進行教學(xué)改革試驗，對它進行研究將有助于我們加深對中小學(xué)美術(shù)公開課的理解，從而豐富對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程的理解，并為美術(shù)教師專業(yè)化成長研究提供一個新的視角，但在實施公開課過程中，對美術(shù)公開課的研究較少。因此，筆者在參考有關(guān)理論資料的基礎(chǔ)上，提出了新課程背景下美術(shù)公開課的基本內(nèi)涵，并依此為論述起點，將美術(shù)公開課劃分為四種實踐模式：研究性、

2、示范性、競賽性、診斷性，同時結(jié)合中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出了符合各種公開課特點的課堂展示策略。 本文是對當(dāng)前美術(shù)公開課評價現(xiàn)狀的實驗性研究，源自于理論，見之于實踐，具有實踐與理論上的雙重意義，為美術(shù)公開課的研究提供了一個新的途徑，一個新的角度。正因為是實驗，所以還有很多不成熟的地方，這里僅希望通過自己的努力在美術(shù)公開課的研究中彰顯美術(shù)學(xué)科的個性特點，加強美術(shù)公開課課堂教學(xué)的實用性和可操作性，給關(guān)注公開課問題的教師一些參考和啟迪，以引起更