山東體育學(xué)院乒乓球?qū)Ｐ拚n考核評價體系現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、現(xiàn)價段,隨著時代的發(fā)展,教育改革勢在必行。我院乒乓球?qū)Ｐ拚n實行的“三合一”考核評價體系在一定程度上不能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。教學(xué)評價作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分,逐漸成為教育改革的新方向。學(xué)生在教與學(xué)這一相互作用的過程中占有主體地位,對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評價,成為了教學(xué)評價的主要內(nèi)容。教育部辦公廳在關(guān)于《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對學(xué)生的考核提出了要求與建議。因此,對學(xué)生成績考核評價的研究與改進(jìn)即是現(xiàn)代教育的

2、要求,也是解決當(dāng)前教育過程中諸多問題的關(guān)鍵。
　　本文以山東體育學(xué)院乒乓球?qū)Ｐ拚n考核評價體系為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法,專家訪談法,問卷調(diào)查法,數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對我校乒乓球?qū)Ｐ拚n學(xué)生成績考核評價內(nèi)容、考核評價方法、考核評價標(biāo)準(zhǔn)、考核評價的主體以及考核評價權(quán)重分配五個部分進(jìn)行調(diào)查分析,并且論述考核評價體系中的不足之處。在理論上不斷完善,為以后此方面的研究提供理論依據(jù);在實踐上為學(xué)?？己嗽u價的制定者、組織者、實施者提供幫助,保證

3、考核評價的客觀與全面,從而更好地發(fā)揮的考核評價的反饋、激勵與定向的作用。本研究主要得出以下結(jié)論:
　　.我院乒乓球?qū)Ｐ拚n考核評價體系緊密結(jié)合大綱,但由于課時等其他因素的影響,考試內(nèi)容集中在理論與數(shù)量達(dá)標(biāo);開始重視過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,考試成績終結(jié)性評價占主要比重,定量評價比重大,定性評價以教師主觀評價為主,考核方法形式考教分離?，F(xiàn)行考核評價標(biāo)準(zhǔn)主要采用絕對評價標(biāo)準(zhǔn)和相對評價標(biāo)準(zhǔn),個體進(jìn)步評價標(biāo)準(zhǔn)較少實施。.考核評價過程中,