高中地理課堂教學(xué)中實(shí)施綜合素質(zhì)教育基本途徑研究.pdf

1、該文依據(jù)高中地理新教學(xué)大綱的要求,重點(diǎn)探討了如何努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有探索性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的地理課教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì),啟發(fā)學(xué)生從多方面提出解決問(wèn)題的方法,進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì).對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有一定的作用.為此該文進(jìn)行了如下研究工作:理論基礎(chǔ)研究:主要借鑒國(guó)內(nèi)外對(duì)"素質(zhì)教育"的理解,在此基礎(chǔ)上,作者嘗試給出了"綜合素質(zhì)教育"的概念,把"培養(yǎng)各方面的能力"作為綜合素質(zhì)教育的目標(biāo).作者認(rèn)為綜合素

2、質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括:觀(guān)察能力、發(fā)現(xiàn)能力、表達(dá)能力、思維能力、自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的教育.在高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)該實(shí)施綜合素質(zhì)教育.研究方法:對(duì)普通高中在校師生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查問(wèn)卷1包括20個(gè)問(wèn)題;問(wèn)卷2包括40個(gè)問(wèn)題.經(jīng)過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)理論進(jìn)行分析,結(jié)果表明:非智力因素對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)影響比較大,學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高;教師的綜合素質(zhì)教育意識(shí)不強(qiáng).研究過(guò)程:運(yùn)用教育心理學(xué)理論和相關(guān)的教育教學(xué)理論,結(jié)合作者教學(xué)工作實(shí)

3、踐,在分析高中地理新教材與綜合素質(zhì)教育的關(guān)系的基礎(chǔ)上,該文提出:1、地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本途徑主要有:提高地理教師綜合素質(zhì);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境;建立民主和諧的師生關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),建構(gòu)學(xué)習(xí)策略;注重知識(shí)的綜合,培養(yǎng)綜合能力.2、分析了影響培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的因素,指出了在地理課堂教學(xué)中實(shí)施綜合素質(zhì)教育時(shí)應(yīng)遵循的5個(gè)原則,并根據(jù)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了1個(gè)較出色的高中地理課堂綜合素質(zhì)教育教學(xué)方案.3、在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)