高中地理課堂教學(xué)影視資源的運(yùn)用研究.pdf

1、當(dāng)今世界，信息化水平成為衡量一國(guó)現(xiàn)代化水平與綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已在我國(guó)大規(guī)模地開(kāi)展、實(shí)施，以信息技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐的一種嶄新的教育形態(tài)正方興未艾、蒸蒸日上。信息時(shí)代的到來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、有線電視飛入尋常百姓家，隨之而來(lái)的影視節(jié)目也多不勝數(shù)、應(yīng)接不暇，其中不乏蘊(yùn)含地理知識(shí)的電影、電視劇、紀(jì)錄片、科教片和專題片，甚至公益廣告、MTV歌曲等。
　　在廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)和不斷豐富的影視資源這兩大背景下

2、，本人結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，提出將影視資源運(yùn)用于高中地理課堂教學(xué)這一論題。從高中地理教學(xué)改革看，影視資源作為一種信息化的課程資源，內(nèi)容豐富，形式多樣，將成為挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課堂的主力軍；從高中地理學(xué)科特點(diǎn)看，影視能帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，足不出戶便可感受異域環(huán)境，變“教材是學(xué)生的世界”為“世界才是學(xué)生的教材”；從高中生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)看，影視能深刻、動(dòng)態(tài)、直觀的“揭露”地理事相的本質(zhì)，滿足學(xué)生追求真理的渴望。影視資源具有直觀性、時(shí)效性、導(dǎo)向性等特點(diǎn)，將影視運(yùn)

3、用于高中地理課堂，可以突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量；拉近地理與學(xué)生的距離，減少學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的“恐懼”或抵觸情緒；使地理課變得“很美”的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科思想教育。筆者在近幾年的地理教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：影視資源已被廣大地理教師認(rèn)可并廣泛地應(yīng)用于地理課堂教學(xué)。
　　本文以安徽省示范中學(xué)、蚌埠市第一中學(xué)高三文科330名學(xué)生、蚌埠市蚌山區(qū)和龍子湖區(qū)50名高中地理教師為樣本，對(duì)高中地理課堂教學(xué)運(yùn)用影視資源的現(xiàn)狀做了調(diào)查研究和分析。

4、通過(guò)問(wèn)卷得出：視頻是高中生最喜歡的一種教學(xué)媒體形式；借助影視輔導(dǎo)教學(xué)有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與記憶；60％的教師會(huì)經(jīng)常把影視資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，但相關(guān)理論知識(shí)了解不多，如何有效運(yùn)用還存在一定問(wèn)題。
　　本文結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，以高中地理課堂教學(xué)運(yùn)用影視資源的特點(diǎn)、作用及工作中如何運(yùn)用影視資源為主題，分成六個(gè)部分：
　　第一部分，選題背景及選題意義。
　　第二部分，分析高中地理課堂教學(xué)運(yùn)用影視資源的特點(diǎn)和作用。