合并高校校風(fēng)建設(shè)研究.pdf

1、校風(fēng)是一所學(xué)校長(zhǎng)期以來所積淀的獨(dú)有文化,其核心是一種學(xué)校精神,起著引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生們的作用,具有教育性、穩(wěn)定性、深入性、自覺性等特征.它既是學(xué)校全體師生員工通過宣傳、教育、熏陶等手段共同有意識(shí)創(chuàng)造的,又是師生們?cè)谌粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)當(dāng)中無意識(shí)習(xí)得、模仿而逐漸形成的,每個(gè)人都是教育者,又都是被教育者.合并高校是由若干已經(jīng)發(fā)展成形的學(xué)校合并組建而成,其校風(fēng)的整合工作代表合并的最高層次,面臨相當(dāng)大的難度;又由于合并情況的復(fù)雜性和多樣性,校風(fēng)整合

2、工作必須依據(jù)不同情況來進(jìn)行,一般分為探索期、碰撞期、磨合期和拓新期.合并既是挑戰(zhàn),又帶來前所未有的機(jī)遇,我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),用科學(xué)的"三個(gè)代表"理論指導(dǎo)合并工作,選擇群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)為突破口,贏得民心,促進(jìn)校風(fēng).接下來是合并高校實(shí)證研究,以中南大學(xué)為例.我們對(duì)合并前三校的文化傳統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)都有艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)認(rèn)真的傳統(tǒng).追根溯源,三校都受到湖湘文化的熏陶,既富于浪漫,又吃苦耐勞,所謂"無湘不成軍",這

3、些傳統(tǒng)是我們今天建設(shè)新校風(fēng)的基礎(chǔ).本文作者在三校區(qū)師生員工當(dāng)中就合并后校風(fēng)建設(shè)情況、影響校風(fēng)建設(shè)的各種因素及其解決措施、校訓(xùn)方案征集等問題進(jìn)行了訪談咨詢和問卷調(diào)查,發(fā)放了300份問卷,回收271份,結(jié)論是:廣大師生對(duì)校風(fēng)建設(shè)情況評(píng)價(jià)不高,認(rèn)為其中較差的是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和行政作風(fēng);影響校風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)是思想觀念問題;"誠信、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新"的校訓(xùn)方案得到大多數(shù)的認(rèn)同.建議以轉(zhuǎn)變思想觀念為先導(dǎo)、改革管理體制為基礎(chǔ),全盤考慮,系統(tǒng)規(guī)劃,統(tǒng)籌安排校風(fēng)