區(qū)域行政與教育資源共享.pdf

1、隨著國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，區(qū)域?qū)θ瞬判枨罅康脑黾樱逃Y源共享作為解決教育資源相對(duì)不足的重要手段，已受到政府越來(lái)越高的關(guān)注。但長(zhǎng)期對(duì)教育資源共享作用的忽略、教育共享意識(shí)的淡漠、傳統(tǒng)的行政區(qū)劃造成的地方保護(hù)主義及制度壁壘等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了區(qū)域的教育資源共享，不利于教育資源的高效配置。 本文針對(duì)區(qū)域教育資源共享中存在的諸多問(wèn)題，運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主要原因在于：地方政府之間對(duì)教育利益最大化

2、的追求、教育資源的區(qū)域化及地方政府在資源占有上的缺乏合作和激烈競(jìng)爭(zhēng)。盡管目前各級(jí)政府已經(jīng)意識(shí)到了這一問(wèn)題，也采取了很多措施，但當(dāng)前解決這些問(wèn)題的政策仍存在著許多不足，其根源在于傳統(tǒng)的行政區(qū)劃體系阻礙了這些沖突與矛盾的有效化解。本文正是在這一種背景下，通過(guò)借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家在區(qū)域教育資源共享當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了基于區(qū)域行政協(xié)調(diào)下的教育資源共享模式。 區(qū)域行政協(xié)調(diào)教育資源共享模式是通過(guò)區(qū)域內(nèi)地方政府間的有效合作來(lái)協(xié)調(diào)教育資源共享，最終達(dá)