成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院舞蹈機(jī)器人的制作與仿真舞蹈機(jī)器人的制作與仿真學(xué)生姓名學(xué)生姓名蘇生凱專業(yè)專業(yè)名稱名稱電氣工程及其自氣工程及其自動(dòng)化指導(dǎo)老師許麗講師講師成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院ABSTRACTABSTRACT
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第1頁(yè)共15頁(yè)科技活動(dòng)教課教案項(xiàng)目機(jī)器人主講教師授課時(shí)間11月7日學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解機(jī)器人概念、特征；2使學(xué)生了解中鳴、樂(lè)高機(jī)器人工作原理。教學(xué)重點(diǎn)機(jī)器人原理的介紹教學(xué)步驟1導(dǎo)入機(jī)器人誕生、機(jī)器人的發(fā)展2概念講解智能機(jī)器人的構(gòu)成3基本工具初...
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日本研發(fā)出日本研發(fā)出“廚師機(jī)器人廚師機(jī)器人”或?qū)⒋嬷鲖D或?qū)⒋嬷鲖D來(lái)源外灘畫報(bào)時(shí)間20100318153300在當(dāng)前的西方發(fā)達(dá)國(guó)家尤其是日本，人類已經(jīng)研制出能夠制作日式燒餅、章魚小丸子、拉面等日常食物的機(jī)器人。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，機(jī)器人有望代替家庭主婦，為一家人烹...
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PACKBOT機(jī)器人機(jī)器人PACKBOT510多任務(wù)機(jī)器人由士兵該機(jī)器人采用AWARE20版機(jī)器人智能軟件，適應(yīng)性較強(qiáng)，其模塊化數(shù)字架構(gòu)適合各種可互換載荷，使其可執(zhí)行多種任務(wù)。依據(jù)任務(wù)需求和操作人員的參數(shù)選擇，該機(jī)器人可快速改裝。AWARE20版機(jī)器人智能軟件允許機(jī)器人自主操作...
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JUSTFYIGWINDIY一、填空（34）1、工業(yè)機(jī)器人最顯著的特點(diǎn)可編程、擬人化、通用性、機(jī)電一體化2、工業(yè)機(jī)器人由三大部分六個(gè)子系統(tǒng)組成。三大部分是機(jī)械部分、傳感部分、控制部分。六個(gè)子系統(tǒng)是驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)、機(jī)器人環(huán)境交互系統(tǒng)、人機(jī)交互系統(tǒng)、...
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機(jī)器人設(shè)計(jì)方案機(jī)器人設(shè)計(jì)方案隊(duì)名黎明隊(duì)名黎明隊(duì)員胡振江隊(duì)員胡振江劉東韡劉東韡尚士海尚士海許黎明許黎明譚廣譚廣方遠(yuǎn)星方遠(yuǎn)星二號(hào)機(jī)器人二號(hào)機(jī)器人外形特狀該機(jī)器人俯視呈凹字型，并攜帶彈射裝置。即在“凹”的最底部有是一塊長(zhǎng)方形彈板，在動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下繞著一邊...
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機(jī)器人管家機(jī)器人管家機(jī)器人管家主要由四部分組成，包括控制系統(tǒng)，傳感器系統(tǒng)，底盤系統(tǒng)和機(jī)械手系統(tǒng)?？刂葡悼刂葡到y(tǒng)選用基于ARM11的微處理器S3C6410作為處理器，移植實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)RTLINUX系統(tǒng)作為機(jī)器人的嵌入式操作系統(tǒng)。S3C6410處理器主板上包含有4個(gè)串口、2個(gè)USB...
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第一章第一章概述概述111機(jī)器人概述機(jī)器人概述機(jī)器人這一詞最早使用始于1920年至1930年期間在捷克作家凱勒爾凱佩克（KARELCAPEK）的名為“羅莎姆的萬(wàn)能機(jī)器人“的幻想劇中，一些小的人造的和擬人的傀儡絕對(duì)地服從其主人的命令。這些傀儡被稱為“機(jī)器人”。該單詞起源...
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無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院中德機(jī)電學(xué)院機(jī)器人技術(shù)大作業(yè)設(shè)計(jì)題目搬運(yùn)機(jī)器人設(shè)計(jì)學(xué)生姓名俞成系別控制系專業(yè)機(jī)電一體化班級(jí)機(jī)電1101授課教師龔運(yùn)新2第一章第一章概述概述1111搬運(yùn)機(jī)器人的歷史搬運(yùn)機(jī)器人的歷史搬運(yùn)機(jī)器人搬運(yùn)機(jī)器人【TRANSFERROBOT】是可以進(jìn)行自動(dòng)化搬運(yùn)作業(yè)...
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浙江大學(xué)博士后學(xué)位論文管道機(jī)器人技術(shù)與微管道機(jī)器人姓名張永順申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士后專業(yè)機(jī)械電子工程指導(dǎo)教師丁凡20010601浙江大學(xué)博士后研究報(bào)告ABSTRACTACCORDINGTOTHEINFORMATIONPROVIDEDBYDOMESTICOILFIELDSALARGEQUANTITYOFPIPELINEWIMAREBUDEDORREPLACEDFORINJ...
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維揚(yáng)實(shí)小北區(qū)校六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科備課預(yù)案教學(xué)內(nèi)容第2課機(jī)器人傳動(dòng)主備人郭壽穩(wěn)教學(xué)時(shí)間總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能⑴學(xué)習(xí)皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)⑵掌握傳動(dòng)在機(jī)器人運(yùn)動(dòng)中的重要作用2、過(guò)程與方法通過(guò)皮帶傳動(dòng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)基本原理的理解3、情...
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關(guān)于智能機(jī)器人的學(xué)習(xí)報(bào)告關(guān)于智能機(jī)器人的學(xué)習(xí)報(bào)告姓名XXX學(xué)號(hào)XXXXXXXXXXXX專業(yè)自動(dòng)化班級(jí)20124理解等方面的智力活動(dòng)。這些智力活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)信息處理過(guò)程，而計(jì)算機(jī)則是完成這個(gè)處理過(guò)程的主要手段。智能機(jī)器人根據(jù)智能程度的不同又可分為三種1傳感型機(jī)器人具有...
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54微操作機(jī)器人541微操作機(jī)器人分類,微細(xì)作業(yè)機(jī)器人103106M超微細(xì)作業(yè)機(jī)器人106109M,542微操作機(jī)器人介紹1具有視覺反饋的微操作機(jī)器人,2雙動(dòng)式微操作機(jī)器人,3STM的“原子移位“,4納米移動(dòng)機(jī)器人,543關(guān)鍵技術(shù)與相關(guān)理論,1操作手及作業(yè)平臺(tái),2智能操作系統(tǒng)及控制系統(tǒng),3...
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機(jī)器人技術(shù)學(xué)號(hào)姓名班級(jí)機(jī)械工程主完成體操動(dòng)作。此次比賽的創(chuàng)新之處在于不僅能夠完成指定動(dòng)作，還能完成打排球能高難度動(dòng)作。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體操機(jī)器人；舵機(jī)；十自由度；SOLIDWKS；ALTIUMDESIGNER
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安川機(jī)器人遠(yuǎn)程控制總結(jié)安川機(jī)器人遠(yuǎn)程控制總結(jié)一、一、MASTER程序程序1、MASTER程序的設(shè)置程序的設(shè)置單擊【主菜單】選擇屏幕上的【程序內(nèi)容】【新建程序】，如圖11。圖11單擊【選擇】顯示如圖12所示的界面，單擊【選擇】，輸入程序名，單擊軟鍵盤【ENTER】，顯示如...
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工業(yè)機(jī)器人認(rèn)識(shí),,,隨著工業(yè)40概念的提出，以智能工廠智慧制造為主題的第四次工業(yè)革命已經(jīng)悄然來(lái)臨，工業(yè)40是德國(guó)政府提出的一個(gè)高科技戰(zhàn)略計(jì)劃?！肮I(yè)40“概念包含了由集中式控制向分散式增強(qiáng)型控制的基本模式轉(zhuǎn)變，目標(biāo)是建立一個(gè)高度靈活的個(gè)性化和數(shù)字化的產(chǎn)品與...
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2017年10月機(jī)器人應(yīng)用與發(fā)展綜述19機(jī)器人應(yīng)用與發(fā)展綜述機(jī)器人應(yīng)用與發(fā)展綜述熊健孫亞超王建波問(wèn)皓月王文杰（西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院西安）摘要摘要本文首先介紹了機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比了國(guó)內(nèi)外機(jī)器人發(fā)展的方向，闡述了我國(guó)機(jī)器人發(fā)展不足；之后結(jié)合目前已經(jīng)廣...
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課題多彩的機(jī)器人世界第5周第1課時(shí)知識(shí)與技能1掌握機(jī)器人的定義2了解機(jī)器人的發(fā)展歷程及用途3認(rèn)識(shí)機(jī)器人的分類過(guò)程與方法鍛煉學(xué)生科學(xué)對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別人工智能和人類智能的能力、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和聯(lián)想能力、培養(yǎng)學(xué)生的用科學(xué)的方法解...
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