中學化學課堂導(dǎo)入中的問題及對策研究.pdf

1、課堂導(dǎo)入是課堂教學重要的開篇環(huán)節(jié)，雖然導(dǎo)入所占課堂整體教學時間比例不大，但它所發(fā)揮的作用卻不容忽視。一名優(yōu)秀的教師能夠通過有效的課堂導(dǎo)入將學生們的注意力迅速集中到課堂上來，引起學生對教學內(nèi)容的興趣，同時活躍學生的思維，使學生與教師產(chǎn)生互動，從而提高課堂的教學效率。有效的課堂導(dǎo)入是需要教師進行課前精心設(shè)計和準備的。目前中學化學課堂的導(dǎo)入的研究相較于數(shù)學、語文和英語的課堂導(dǎo)入的研究要少得多，多數(shù)停留在理論學習上。而在實際教學過程中，很多化學

2、教師并沒有重視和有效利用課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，造成了學生學習興趣不大，積極性不高，課堂效率低。本文正是在這樣的背景下提出了研究中學化學課堂導(dǎo)入存在的問題及解決策略。
　　本文從理論和教學實踐兩方面對中學化學課堂導(dǎo)入進行了系統(tǒng)的研究。采用文獻法對國內(nèi)外有關(guān)課堂導(dǎo)入的文獻進行了全面的檢索和閱讀，總結(jié)出初中化學課堂導(dǎo)入的重要性，有效導(dǎo)入的目的和功能，提出了有效課堂導(dǎo)入的原則及方法。首先對師生雙方進行調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行了全面細致的總結(jié)