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1、成長(zhǎng)中的青少年中學(xué)生是我國(guó)的未來(lái)和民族的希望，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展，在中學(xué)生中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于深化中學(xué)生素質(zhì)教育，推廣中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力以及深化我國(guó)教育改革的進(jìn)行都有重要的意義。然而由于受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施現(xiàn)狀卻不能令人滿意，普遍存在觀念認(rèn)識(shí)偏差，管理不善，保障不足，實(shí)施效果不夠好等現(xiàn)象，我國(guó)中學(xué)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施現(xiàn)狀亟待改觀，因此，針對(duì)我
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