地方綜合性大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式改革研究.pdf

1、地方綜合性大學(xué)作為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要主力軍,為我國(guó)工業(yè)國(guó)防事業(yè)培養(yǎng)了大批的工程技術(shù)人才。伴隨著現(xiàn)代工程大型化、社會(huì)化和綜合化的發(fā)展趨勢(shì),地方綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的工程人才出現(xiàn)了實(shí)踐性不足、創(chuàng)新能力缺乏以及綜合素養(yǎng)欠缺等方面的問(wèn)題。地方綜合大學(xué)采用的傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)式的工程人才培養(yǎng)模式已逐漸不適應(yīng)未來(lái)工程發(fā)展需求,無(wú)法滿(mǎn)足未來(lái)工程人才的素質(zhì)要求。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱

2、要(2010～2020)》,地方綜合性大學(xué)的工程人才培養(yǎng)模式應(yīng)利用自身的多學(xué)科及特色優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的工程人才,以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等工程教育的育人要求。
　　本論文在現(xiàn)代工程理念的視角下研究工程人才培養(yǎng)模式改革。通過(guò)對(duì)工程人才培養(yǎng)模式中的要素分析,系統(tǒng)地改革工程人才培養(yǎng)模式。通過(guò)系統(tǒng)工程的理論和利益相關(guān)者的理論來(lái)分析借鑒國(guó)外工程教育人才培養(yǎng)模式的改革成果,并梳理我國(guó)綜合型大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式的歷史沿革及問(wèn)題,以

3、此來(lái)探討我國(guó)地方綜合型大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式改革方向和途徑,他山之石,可以攻玉,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)地方高校工程人才培養(yǎng)仍是傳統(tǒng)的專(zhuān)才式人才培養(yǎng)模式,這種模式重理論輕實(shí)踐,重灌輸忽視創(chuàng)新,重專(zhuān)業(yè)輕人文,要改變這些弊端需要對(duì)工程人才培養(yǎng)模式中的要素模式進(jìn)行有的放矢地改革,即對(duì)目標(biāo)模式、體制模式、過(guò)程模式進(jìn)行系統(tǒng)地改革設(shè)計(jì)。因此本文通過(guò)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒,結(jié)合我國(guó)地方綜合性大學(xué)工程人才培養(yǎng)的具體情況,試圖構(gòu)建一種綜合一體化的工程人才培養(yǎng)模式,以改革傳統(tǒng)的

4、專(zhuān)才式的工程人才培養(yǎng)模式。
　　地方綜合性大學(xué)需要堅(jiān)持以系統(tǒng)性、特色性、持續(xù)性三原則,對(duì)工程人才培養(yǎng)模式的多個(gè)要素進(jìn)行優(yōu)化整合。首先需要更新工程教育理念,根據(jù)高校定位明確工程人才培養(yǎng)目標(biāo),突出能力要求,對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合,建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍,采取人性化、柔性的管理方式,運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向式、啟發(fā)式等多樣化的教學(xué)方法,開(kāi)展國(guó)際工程人才合作辦學(xué)、整合豐富校園資源,以改善學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。構(gòu)建綜合一體