數(shù)學(xué)文化：中職數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的新視角.pdf

1、本世紀(jì)以來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我國中等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，作用日漸顯現(xiàn)，培養(yǎng)目標(biāo)也從原來“培養(yǎng)中初級(jí)專門人才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才”。數(shù)學(xué)教育是中等職業(yè)教育中的一門主要文化課程，為實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的目標(biāo)服務(wù)，但由于各種主客觀因素的影響，數(shù)學(xué)教育在中等職業(yè)教育中可以說已經(jīng)到了舉步維艱的地步。 數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)教育研究中一個(gè)新觀點(diǎn)?！皵?shù)學(xué)不僅包含知識(shí)體系，而且包含思想、方法、精神等意識(shí)態(tài)度”。本文從數(shù)

2、學(xué)文化的視野重新認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的價(jià)值——為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才服務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和高尚的審美情操、問題解決能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度等人文素養(yǎng)；審視現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，探明原因，指出滲透數(shù)學(xué)文化的校本課程開發(fā)是體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)值、實(shí)現(xiàn)為中等職業(yè)教育目標(biāo)服務(wù)的一條值得探討的途徑；結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)中，就其目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、組織實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面滲透數(shù)學(xué)文化提出

3、相應(yīng)的策略。從而為中等職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教育做出一些有益的貢獻(xiàn)。 論文共分五個(gè)部分： 第一章緒論主要提出問題研究的背景，數(shù)學(xué)文化與校本課程開發(fā)研究現(xiàn)狀的綜述，并對(duì)涉及到的一些概念進(jìn)行界定。 第二章數(shù)學(xué)文化價(jià)值。本部分主要探究數(shù)學(xué)的文化屬性，從數(shù)學(xué)語言的角度具體闡述數(shù)學(xué)文化的具體表現(xiàn)，即數(shù)學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)、是哲學(xué)、是運(yùn)用的工具；以及它的教育價(jià)值，即培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 第三章數(shù)學(xué)文化視角下中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)