中職學校工科專業(yè)數(shù)學校本課程開發(fā).pdf

1、本研究通過對校本課程研究的背景、意義的分析,指出中等職業(yè)學校工科專業(yè)校本課程研究的意義和研究中的問題;通過分析目前我國中職數(shù)學課程的研究現(xiàn)狀,指出工科專業(yè)數(shù)學校本課程研究的必要性。在為中職學校工科專業(yè)學生的專業(yè)發(fā)展服務、生活服務和可持續(xù)發(fā)展服務的基本理念的指導下,制定出工科專業(yè)校本課程開發(fā)的原則,開發(fā)適合工科專業(yè)發(fā)展需要的數(shù)學校本課程。在校本課程內(nèi)容的處理上,側重專業(yè)學習中必需的數(shù)學知識,根據(jù)專業(yè)課知識講授的順序調(diào)整數(shù)學課程內(nèi)容的順序,

2、同時做好初中知識的復習與應用數(shù)學內(nèi)容的選擇與設計。在校本課程的實施模式實踐中,從在校學生現(xiàn)狀出發(fā),以模塊為教材組織形式,改革數(shù)學課堂組織形式和考試形式,爭取高效課堂。
　　筆者通過對工科專業(yè)學生及畢業(yè)生的問卷調(diào)查,對工科專業(yè)教師的訪談,通過對工科專業(yè)課程內(nèi)容分析,確定中職工科專業(yè)所需的數(shù)學課程的內(nèi)容。注重學生、數(shù)學教師以及專業(yè)課教師對校本課程試行效果進行多方位的評價。經(jīng)過不懈努力,筆者認為數(shù)學校本課程具有普遍性與特殊性,但在開發(fā)過