學(xué)校關(guān)于校本課程開發(fā)的匯報(bào)

1、學(xué)校關(guān)于校本課程開發(fā)的匯報(bào)今天，能與各兄弟學(xué)校共同探討校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和做法，使我們感到莫大的榮幸。我們由衷地體會(huì)到：是校本課程這塊沃土滋養(yǎng)了我們，成就了我們。回顧校本課程開發(fā)的歷程，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享。一、肩負(fù)使命，探索創(chuàng)新(一)校本課程開發(fā)的歷程校本課程的開發(fā)與實(shí)施是這次課程改革對(duì)學(xué)校提出的剛性要求，實(shí)際上，反思過去多年的教育教學(xué)實(shí)踐，在突出學(xué)校辦學(xué)特色方面，我校已做了許多課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究。如：每天下午第二節(jié)課后組織豐富

2、多彩的第二課堂活動(dòng)，有舞蹈、書法、乒乓球、數(shù)學(xué)興趣小組、計(jì)算機(jī)、小書蟲社團(tuán)等，大大豐富了孩子們的課余生活。過去的做法為今天校本課程開發(fā)提供了經(jīng)驗(yàn)和課程資源，五年前，我校首次把校本課程列入教學(xué)計(jì)劃，開始了對(duì)三級(jí)課程管理的探索。首先我們根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了一些校本課程，如：《美文欣賞》、《快樂籃球》、等，今天看來，由于當(dāng)時(shí)對(duì)校本課程開發(fā)的意義、校本課程與正在迷茫、徘徊之際，市教科所舉行了“校本課程開發(fā)與實(shí)施的管理意見”骨干教師培訓(xùn)，召開了校

3、本課程開發(fā)現(xiàn)場會(huì)，在文件精神的指導(dǎo)下，我們的思路逐漸明晰起來。(二)校本課程開發(fā)的規(guī)范運(yùn)作1、校本課程開發(fā)，科學(xué)調(diào)研是基礎(chǔ) 、校本課程開發(fā)，科學(xué)調(diào)研是基礎(chǔ)我校專門成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，首先進(jìn)行資源分析，開展調(diào)查研究，獲取第一手資料。校情分析：學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備齊全，32 個(gè)教學(xué)班全部實(shí)現(xiàn)班班通，接入了 10 兆的光纖。教師辦公室都配備了電腦；擁有河北省首批一級(jí)圖書館，館內(nèi)存書 12 萬余冊(cè)；國家級(jí)依法治?；?--