高師鋼琴普修教材分析比較及對策研究.pdf

1、隨著音樂教育改革事業(yè)的不斷發(fā)展，高師鋼琴教育取得了顯著的成效，但同時也存在一些問題。例如，培養(yǎng)出來的師資彈唱能力不強，不能完全滿足中小學(xué)音樂教育和大眾音樂教育的需要。導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)有多方面的原因，其中最主要的、最關(guān)鍵的就是高師鋼琴普修教材缺乏“師范性”的特點，不能很好地適應(yīng)中學(xué)音樂教育。
　　 筆者通過對幾所高等師范院校音樂教育專業(yè)進行調(diào)查，了解到高師院校音樂教育專業(yè)所使用的高師鋼琴普修教材的情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的這些高師鋼琴普修

2、教材都有著它們各自的特點和可借鑒之處，但大多沒有從培養(yǎng)綜合型人才的角度來思考，沒有能突出教材本身“師范性”的特點。因此筆者提出應(yīng)該對現(xiàn)有的高師鋼琴普修教材進行改革，建設(shè)突出師范性特點的高等師范院校鋼琴普修教材。
　　 本文包括四個章節(jié):第一章是高師鋼琴普修教材使用情況調(diào)查;第二章是高師鋼琴普修教材之分析比較;第三章高師鋼琴普修教材中存在的主要問題;第四章對高師鋼琴普修教材建設(shè)的若干意見，從滿足中小學(xué)音樂教學(xué)的需要等方面，提出如何