網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、課題研究首先在楊改學教授指導下，通過參加《信息化教育》、《攝影基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用工作，獲得關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐的第一手資料，本課題的研究也正是基于這些實踐工作展開。 課題研究在文獻研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)考察了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵、特征、類型、理論基礎(chǔ)等基本理論問題。通過觀看高等大學網(wǎng)院、普通高校、電大等大量的網(wǎng)絡(luò)課程，了解網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐的基本現(xiàn)狀，以及網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐中存在的問題，探索在網(wǎng)絡(luò)課程實踐應(yīng)用方面

2、的基本經(jīng)驗，從理論與實踐相結(jié)合的角度進行積極的理論探索，提出了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐的理論基礎(chǔ)、基本指導思想、基本對策等，為正在進行的網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用實踐提供指導與幫助，為教育信息化的進一步發(fā)展提供有力的理論支持和經(jīng)驗借鑒。使網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用實踐真正為學生的自主學習服務(wù)，為改革傳統(tǒng)的教學模式，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出有益的探索。 本課題研究共分五個部分。 第一部分，闡述了課題的研究背景、研究現(xiàn)狀、研

3、究目的與意義、研究計劃、研究方法。 第二部分，從理論的視角闡釋了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵、功能與特點、特征、類型，并從課程理論、教學理論、教學設(shè)計理論、系統(tǒng)理論方面探討了網(wǎng)絡(luò)課程的主要理論基礎(chǔ)，指出這些理論能給予網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用提供強有力的支持。 第三部分，通過對普通高等院校、網(wǎng)絡(luò)學院、遠程教育項目等在教育信息化建設(shè)進程中，在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用實踐的現(xiàn)狀分析，指出我們在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用中存在的問題，并對存在的問題進行了理論思