英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、將英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于教學(xué)就是教師運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)歌曲活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué),教師引領(lǐng)學(xué)生在既輕松又富有趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中掌握英語(yǔ)知識(shí)并訓(xùn)練英語(yǔ)技能.作為英語(yǔ)國(guó)家文化重要組成部分的英語(yǔ)歌曲有其獨(dú)特的內(nèi)涵.英文歌曲既能生動(dòng)、形象地傳播英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情,又能為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供既真實(shí)又豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言材料.將英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)課堂、豐富英語(yǔ)教學(xué)形式有著很特殊的意義.尤其是對(duì)于中學(xué)生這個(gè)愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的群體來(lái)說(shuō),英語(yǔ)歌曲更是提高他們

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的一種有效手段.
　　在英文歌曲應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法下,本文研究設(shè)計(jì)靈活的英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于課堂教學(xué)的方式的三個(gè)主要的問(wèn)題有:(1)是否有利于提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?(2)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,能否提高英語(yǔ)成績(jī)?(3)如何把英文歌曲融入到初中的英語(yǔ)課堂中.
　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)與研究,英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用取得的效果還是非常顯著的:第一,通過(guò)將英文歌曲應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂的多種教學(xué)方式來(lái)呈現(xiàn)

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第二,通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)歌曲教學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)能夠有效地提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,明顯提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果;第三,聆聽(tīng)英文歌曲、記歌詞比賽、學(xué)唱英文歌曲、英文歌曲游戲、英文歌曲對(duì)唱、英文歌曲表演等活動(dòng)方式都是英文歌曲教學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行的課堂活動(dòng)方式,在實(shí)際教學(xué)中恰當(dāng)靈活地運(yùn)用這些活動(dòng)能夠起到活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、挖掘?qū)W生潛能等一系列作用.

4、　　本論文共分七個(gè)部分,第一部分是引言,主要介紹論文的選題背景、研究的意義和論文的結(jié)構(gòu).第二部分是文獻(xiàn)綜述,主要介紹相關(guān)概念的含義和國(guó)內(nèi)外對(duì)于英文歌曲應(yīng)用于教學(xué)的研究現(xiàn)狀.第三部分是理論基礎(chǔ),主要介紹建構(gòu)主義理論、多元智能理論和合作學(xué)習(xí)理論.第四部分是研究的設(shè)計(jì)與方法,主要內(nèi)容包括研究目的、研究對(duì)象、變量的確定、研究方法和研究步驟.論文的第五部分是研究數(shù)據(jù)的收集與分析,主要是研究數(shù)據(jù)的收集和分析情況的概述,包括課堂觀察數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析、訪

5、談?dòng)涗?、?wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析和測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析.第六部分則總結(jié)了研究的啟示與局限,主要介紹了實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的啟示、進(jìn)一步研究的建議,以及本文的局限性。第七部分是結(jié)語(yǔ)部分.
　　教師要遵循語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律,尋找合適的英語(yǔ)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,以引導(dǎo)學(xué)生去用他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),將是英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一種行之有效的方式.將英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于教學(xué)是圍繞英語(yǔ)課程教學(xué)而進(jìn)行的一種可操作的教學(xué)藝術(shù).它并不是要代替主導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué),而是

6、較容易地讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ),而產(chǎn)生心理傾向的一種操作演練.將英文歌曲應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)單易行、又有可操作性,既能幫助學(xué)生克服害怕英語(yǔ)的情緒,又能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,因而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要.英語(yǔ)教師若要讓學(xué)生對(duì)所實(shí)施的英文歌曲活動(dòng)感興趣,自己既要扮演“音樂(lè)老師”,又要成為“心理專家”,一方面把學(xué)生從枯燥的課本知識(shí)學(xué)習(xí)帶入煥然一新的音樂(lè)世界,另一方面要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們?cè)谂c音樂(lè)的共鳴中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言及文化的熱愛(ài)