英文歌曲在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、長期以來,英語聽力理解能力無論是在國內(nèi)還是在國外都有未受到應(yīng)有的重視。盡管不少學(xué)者呼吁英語聽力的重要性,但是在實(shí)際的教學(xué)中英語聽力教學(xué)任然是一個最薄弱的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然主導(dǎo)課堂,英語聽力能力未給予應(yīng)有的地位。在英語的四項(xiàng)基本技能聽、說、讀、寫中,聽處于其他技能之首,這證實(shí)了英語作為一種語言最本質(zhì)的特征。學(xué)習(xí)語言最根本的目的是為了交際,而交際的基本前提是能聽、會聽。但在由于各種不同原因,特別是受應(yīng)試考試制度的影響,很長時間以來中學(xué)

2、英語教學(xué)中并沒有對聽力的培養(yǎng)與訓(xùn)練給予足夠的重視,導(dǎo)致學(xué)生接受到的聽的刺激非常少,根本聽不懂英語,更不知道如何有效地去聽。聽力的重要性隨著高考英語試題的改革逐步受到廣大英語教師的重視。而如何有針對性地對高中學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,使學(xué)生對英語聽力感興趣,真正幫助學(xué)生提高聽力理解能力的實(shí)證研究還很少。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中最難掌握和進(jìn)步最慢的基礎(chǔ)技能,聽力教學(xué)也是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。即使經(jīng)過3年的中學(xué)英語知識的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的英語聽力理解

3、能力仍然處于比較差的水平,對英語聽力心存畏懼,缺乏自信心也是學(xué)生的普遍現(xiàn)象。當(dāng)前,大部分學(xué)校校的英語聽力課堂中,仍然延續(xù)著使用磁帶、書本加練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式,教學(xué)形式單一,聽力教材枯燥乏味,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán),學(xué)生對此感到厭倦,并希望以新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高聽力學(xué)習(xí)效率。
　　基于以上背景,本論文對高一學(xué)生做了一次實(shí)驗(yàn)研究。其目的在于通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證英文歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用是否可以提高高中生對英語學(xué)習(xí)的興趣;是否可以將英文歌曲

4、滲透到高中英語聽力課堂中;最終能從研究中找到一條有效的適合高中英語聽力教學(xué)的方法。通過實(shí)驗(yàn)研究本論文得出的基本結(jié)論是:
　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有了提高。
　　2、學(xué)生在聽力能力上有了提高。
　　本論文通過實(shí)驗(yàn)研究得出的基本結(jié)論是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和聽力理解能力都有了提高。此外,在適于高中英語教學(xué)環(huán)境的英文歌曲的有效性上,本實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)通過學(xué)唱英文歌,學(xué)生能夠自主地進(jìn)行練習(xí)與模仿;學(xué)生接觸了大量的歌詞,在不知不覺中