高等職業(yè)教育雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的實踐與研究.pdf

1、本文是對高等職業(yè)教育（簡稱高職教育）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的專門研究。近年來我國高職教育數(shù)量和規(guī)模迅速發(fā)展，教育特色和質(zhì)量的提高日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展對高職教育的迫切需求。為確保高職教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，大力推進“人才強校”戰(zhàn)略。當前，高職院校師資隊伍教師素質(zhì)不能適應高職教學需要和實踐能力較弱的狀況客觀存在，這凸顯出培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的重要性和必要性。本文結(jié)合高職教育和雙師素質(zhì)教師的特點和發(fā)展現(xiàn)狀，采用調(diào)查研究、

2、比較研究、實踐研究、理論研究和案例分析等方法，對高職教育和雙師素質(zhì)教師內(nèi)涵、本質(zhì)進行了界定，對國內(nèi)外高職教育教師培養(yǎng)的實踐進行了分析、歸納和思考。通過對安徽合肥5所高職院校雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查和訪談，統(tǒng)計了實證調(diào)查的數(shù)據(jù)，剖析了雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)存在的問題，并進行了歸因分析，對如何培養(yǎng)高質(zhì)量的雙師素質(zhì)教師提出了改進措施和管理策略。本文在分析雙師素質(zhì)教師特點、現(xiàn)狀和問題解析的基礎上，對高職院校如何實施深層次的雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)