大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境與出路研究.pdf

1、職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生自我管理的有效方式，將直接影響到廣大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活。也將影響到未來就業(yè)和從業(yè)的幸福指數(shù)，乃至整個人生的職業(yè)生涯發(fā)展。同時職業(yè)生涯規(guī)劃也是家庭教育和高校思想政治教育的有效載體。對于創(chuàng)新高校思想政治教育方法，破解大學(xué)生就業(yè)難題，維護國家的穩(wěn)定繁榮，實現(xiàn)學(xué)生全面自由發(fā)展，實現(xiàn)偉大的中國夢都具有重要的意義。
　　本文以帕森斯的“職業(yè)—人匹配”理論和霍蘭德的“人格類型—職業(yè)類型匹配”理論為開展研究的理論基礎(chǔ)。通過

2、文獻資料查閱、訪談、調(diào)查問卷等方法結(jié)合筆者在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域長期的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷展開研究。
　　論文對大學(xué)生職業(yè)生涯內(nèi)涵、影響因素、意義、當前所面臨的困境和出路幾個方面進行了闡釋和論述。雖然現(xiàn)階段我國在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面有一系列優(yōu)秀的論文、書籍相繼發(fā)表和出版，在形式上國內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論和指導(dǎo)機構(gòu)出現(xiàn)了一定的繁榮。但實際上卻陷入了更深的、更為復(fù)雜的困境:理論照抄照搬教條化、人員配置和機構(gòu)設(shè)置的表面化、形式化，指導(dǎo)思想和