多媒體課件的文化創(chuàng)作.pdf

1、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息飛速發(fā)展，我們的教育事業(yè)面臨著挑戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)的多媒體教學(xué)經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的摸索期，取得了一定成效。多媒體教學(xué)主要是“通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以‘自主、探究、合作’為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來(lái)”。目前，多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中占有著重要地位，發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。它影響了人們的生活方式

2、和思想觀念，慢慢地融入到了我們的文化中。但國(guó)內(nèi)外關(guān)于課件的研究，卻始終停留在技術(shù)和教學(xué)應(yīng)用層面，因此，本文換一個(gè)角度，從文化學(xué)的視角來(lái)探討多媒體課件的文化內(nèi)涵，為人們產(chǎn)生的關(guān)于多媒體課件的一系列技能和思想觀念進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理。
　　 基于上述背景，本文著重分析了如何在多媒體課件創(chuàng)作過(guò)程中充分體現(xiàn)其文化特質(zhì)，并總結(jié)得出一套完整的、系統(tǒng)的多媒體課件文化創(chuàng)作的參考方法。圍繞這個(gè)研究目標(biāo)，本文主要完成了以下幾方面的研究工作：
　

3、　 首先對(duì)國(guó)內(nèi)外多媒體課件的研究現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛地搜索和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)目前很少有人論述有關(guān)多媒體課件的文化意義，因此，本文提出了其研究?jī)r(jià)值，試圖從文化學(xué)等理論視角出發(fā)，全面地、客觀地闡述多媒體課件創(chuàng)作過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)其文化內(nèi)涵。
　　 其次通過(guò)對(duì)多媒體課件的發(fā)展歷程、類(lèi)型和應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行歸納，參照文化學(xué)的思想對(duì)多媒體課件文化做了試探性地界定，并詳細(xì)地討論了其文化本質(zhì)和五個(gè)次級(jí)文化系統(tǒng)，以及多媒體課件文化的發(fā)生條件和發(fā)展方向。
　　

4、 再次，多媒體課件文化屬于人類(lèi)文化的一種，跟其他文化一樣，有自己的文化重心，也有其特有的文化成分。因此，本文分析了課件在其發(fā)展歷程中的重心所在及其發(fā)展變化，還著重從四個(gè)不同維度剖析了多媒體課件文化的不同文化內(nèi)涵。
　　 最后采用了案例分析的研究方法，通過(guò)明確分析目的、案例選取要求、分析對(duì)象和分析標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀的多媒體課件作品做了全面而又深入地分析和闡述。研究案例的思路緊扣前文中闡釋的多媒體課件文化的本質(zhì)及其多種文化成分，最終得出如