山中走出的“東方劍橋”——竺可楨與抗戰(zhàn)時期浙江大學(xué)的發(fā)展.pdf

1、竺可楨既是浙江大學(xué)的靈魂人物，也是中國近代杰出的教育家。在浙江大學(xué)發(fā)展史上，竺可楨校長作出了杰出貢獻。在他長校的十三年間，浙大經(jīng)歷了最艱難的抗戰(zhàn)時期。他率領(lǐng)浙大西遷的意志和其先進的教育理念、辦學(xué)實踐，為浙大的迅速崛起奠定了堅實基礎(chǔ)，也為中國近現(xiàn)代教育史留下了寶貴的精神財富。
　　本論文分為五章。第一章緒論，主要包括本研究的選題意義，相關(guān)研究成果綜述，研究的思路與方法、重點及難點;第二章概述竺可楨的生平及人格特質(zhì)，從他的教育背景及教

2、育實踐考察其高等教育思想的來源，進而論述其高等教育理念的內(nèi)涵，揭示竺可楨校長的人格魅力及高等教育理念對其事業(yè)成功的重要影響。第三章簡要回顧浙大的辦學(xué)歷程，概述竺可楨對抗戰(zhàn)時期浙大西遷產(chǎn)生的重要影響。從浙大的危難之際，竺可楨出任浙大校長講起，主要論述在竺可楨的帶領(lǐng)下，浙大西遷的歷程和特點。第四章著重點探討抗戰(zhàn)期間竺可楨的辦學(xué)實踐，主要包括在師資和學(xué)科建設(shè)、招生與人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)與行政管理等方面的具體舉措，以及浙大對遵義的地方貢獻等。第五章總

3、結(jié)竺可楨在這一時期的辦學(xué)貢獻及其對浙大發(fā)展的深遠影響，揭示其辦學(xué)的成功經(jīng)驗對當(dāng)今高等教育的啟示與借鑒。
　　通過系統(tǒng)的歷史考察和初步的理論分析，本文得出以下研究結(jié)論:第一，竺可楨既是浙大的靈魂人物，也是我國近代杰出教育家的代表。他以高尚的人格領(lǐng)導(dǎo)群倫，以先進、開闊的高等教育理念服務(wù)浙大，成就了浙大的迅速崛起，也為當(dāng)代大學(xué)校長樹立了典范作用。第二，在民族危亡、困難重重的抗戰(zhàn)時期，竺可楨毅然率領(lǐng)浙大西遷的決策與意志，以及西遷辦學(xué)時期的