利用影片ATOM發(fā)展化學(xué)師范生的科學(xué)本質(zhì)觀的研究.pdf

1、科學(xué)的本質(zhì)(the nature of science)一直是國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育界探討的話(huà)題，“對(duì)科學(xué)的本質(zhì)有充分的了解”被國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育界認(rèn)為是具有科學(xué)素養(yǎng)的表現(xiàn)之一(面向全體美國(guó)人的科學(xué)，[AAAS]，1989；美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，[NSES]，1996；中國(guó)《全日制義務(wù)教育科學(xué)(7-9年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(2001))。但是，總結(jié)現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的水平。所以研究“如何增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)的本質(zhì)的

2、理解”逐漸成為學(xué)界的重點(diǎn)。在眾多促進(jìn)教師對(duì)科學(xué)的本質(zhì)的理解的教學(xué)策略中，結(jié)合科學(xué)史進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)教育是一種常用的策略。但是文本形式的科學(xué)史教學(xué)卻會(huì)面臨“備課不易：“影響主課堂教學(xué)進(jìn)度”等問(wèn)題，本研究想經(jīng)由科學(xué)史影片呈現(xiàn)歷史情境，進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)教育。
　　 本研究的主要目的是：探討ATOM影片教學(xué)是否對(duì)對(duì)化學(xué)師范生的科學(xué)本質(zhì)觀的影響？
　　 本研究采用實(shí)驗(yàn)研究法，教學(xué)材料選擇BBC廣播公司的，以原子理論發(fā)展歷史為主要內(nèi)容的科學(xué)

3、史影片ATOM,對(duì)某師范大學(xué)的30位職前教師進(jìn)行6個(gè)課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；另選擇30位同專(zhuān)業(yè)的職前教師進(jìn)行對(duì)比研究。
　　 研究采用了美國(guó)梁玲博士(2006)開(kāi)發(fā)的《學(xué)生理解科學(xué)和科學(xué)探究》調(diào)查表對(duì)實(shí)驗(yàn)處理前后進(jìn)行測(cè)試和數(shù)據(jù)收集，并使用SPSS16.0對(duì)數(shù)掘進(jìn)行處理很分析。最終發(fā)現(xiàn)：
　　 1)參與調(diào)查的化學(xué)師范生在科學(xué)本質(zhì)6個(gè)方面雖有一定程度的了解，但都僅僅達(dá)到中間程度，尤其對(duì)“科學(xué)定律和理論”之問(wèn)的聯(lián)系和區(qū)別的理解程度不高

4、。
　　 2)實(shí)驗(yàn)組接受ATOM影片教學(xué)后，對(duì)“社會(huì)和文化對(duì)科學(xué)的影響”、“科學(xué)研究中的想象和創(chuàng)新”、“科學(xué)探究方法”三個(gè)方面的理解相比于控制組，有顯著提高，說(shuō)明ATOM影片教學(xué)能夠促進(jìn)受教育者以上科學(xué)的本質(zhì)三方面的認(rèn)識(shí)。
　　 3)樣本非常支持ATOM片教學(xué)，并對(duì)此次影片教學(xué)感想頗多，對(duì)影片精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)贊賞有加，還愿意在今后的教學(xué)中用這種幽默、形象的理論闡述方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀；實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅糾正了樣本原來(lái)視科學(xué)理

5、論為真理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也完善了他們?cè)械脑永碚撝R(shí)；樣本不僅對(duì)不同學(xué)派科學(xué)家們存在的爭(zhēng)議有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)科學(xué)家的個(gè)人事跡、科研工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從這些表述看來(lái)，本研究選用BBC廣播公司的《原子》影片受到了調(diào)查對(duì)象的絕對(duì)肯定和歡迎。
　　 基于此次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究結(jié)果，本研究建議：1)在化學(xué)師范教育中需要重視科學(xué)本質(zhì)教育，鼓勵(lì)推行科學(xué)史影片教學(xué)，以增進(jìn)師范生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2)在利用科學(xué)史影片進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)教學(xué)時(shí)，可以采用“顯