在華外教勝任人格特征量表的初步編制.pdf

1、本研究是在外教市場魚龍混雜,沒有對外教的甄選標準和測評工具的背景下,研究在我國工作的外教所應該具備的勝任人格特征,開發(fā)外教勝任人格特征量表,為在外教的甄選提供測量工具。
　　本研究首先對人格、勝任人格特征以及外教勝任人格特征的概念進行了界定,回顧了人格理論,對人格特征量表編制的研究以及教師人格特征的研究進行了綜述,總結出量表編制的一般程序和方法以及優(yōu)秀教師的一般人格特征,在此基礎上,進行了研究設計。
　　然后是對勝任人格特征

2、量表的編制:
　　(1)通過訪談收集描述外教勝任人格特征的詞匯,都基本包含在大五人格特征中,然后以大五人格特征為基礎做問卷調查,最后通過專家評判的方法,選擇出大五人格中與外教工作密切相關的人格特征作為外教勝任人格特征,編制外教勝任人格特征量表(預測版)。
　　(2)使用外教勝任人格特征量表(預測版)對外教進行測量,采用項目分析和探索性因子分析的方法,探索量表結構,形成外教勝任人格特征量表(正式版)。
　　(3)使用外教

3、勝任人格特征量表(正式版)對外教進行測量,采用驗證性因子分析的方法驗證量表的結構。結果證明量表的擬合程度較好。
　　最后檢驗量表的信度和效度:信度檢驗主要是對量表內部一致性的檢驗,采用Cronbach’s α和分半信度兩個指標;效度的檢驗主要是對內容效度、結構效度和實證效度的檢驗。
　　外教勝任人格特征量表(預測版)共有180個項目,進行項目分析和探索性因子分析之后,形成了外教勝任人格特征量表(正式版),共有76個項目,11