高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用人才、具有一定文化水平和專業(yè)技能勞動(dòng)者的教育。與普通教育和成人教育相比,它更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。是一種就業(yè)預(yù)備期教育。校企合作是高職教育發(fā)展的重要途徑,融入優(yōu)秀的企業(yè)文化,構(gòu)建具有鮮明“職業(yè)”特色的校園文化,對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標(biāo),促進(jìn)高職學(xué)生“零距離”就業(yè)是非常必要的。高職校園文化和企業(yè)文化的相互滲透,豐富了高職校園文化的內(nèi)涵,體現(xiàn)出高職院校特有的職業(yè)文化特色。通過(guò)對(duì)企業(yè)文化和高

2、職校園文化的內(nèi)涵及二者融合的必要性進(jìn)行分析,探討了將企業(yè)文化融入高職校園文化的可能。
　　 本文首先從高職校園文化與企業(yè)文化內(nèi)涵差異的比較入手,仔細(xì)分析了兩種文化的區(qū)別和聯(lián)系。校園文化是一種研究文化,使命文化；而企業(yè)文化則是實(shí)踐文化,責(zé)任文化。校園文化強(qiáng)調(diào)計(jì)劃,而企業(yè)文化更強(qiáng)調(diào)效益和靈活。兩者建設(shè)的目標(biāo)都是為了提升管理層次,增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　 文章第二部分,筆者著眼于當(dāng)前我國(guó)高職校園文化與企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況

3、,從高職校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足以及企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足作為切入點(diǎn),詳細(xì)解析了高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的種種表現(xiàn)形式。這些表現(xiàn)形式成為實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和“零距離”就業(yè),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),提高畢業(yè)生更好地服務(wù)企業(yè)本領(lǐng),創(chuàng)新高職教育特色的充分必要條件,從而得出要加快發(fā)展高職教育,促進(jìn)校企全方位對(duì)接的共識(shí)。
　　 文章第三部分,筆者結(jié)合前人對(duì)高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的理論研究成果和相近課題的研究基礎(chǔ),著重介紹了

4、高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的重點(diǎn)。為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程開(kāi)發(fā)與企業(yè)零距離配合、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離貼近、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位零距離接觸進(jìn)行了有效的探索。
　　 最后,本文從高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接為出發(fā)點(diǎn),提出要把高職教育辦出特色、辦出成效。首先就要在深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上,從教學(xué)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、班級(jí)建制、順應(yīng)企業(yè)需要等方面,做到產(chǎn)學(xué)研全覆蓋,實(shí)現(xiàn)校企共利雙贏。同時(shí),要借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在推進(jìn)高職教育的成功經(jīng)驗(yàn),找出適合我國(guó)職