欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育問題及對(duì)策研究.pdf

1、十年育樹，百年育人，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)終身的過程。因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步和社會(huì)分工的加劇，被人為地分割成了很多個(gè)階段，從學(xué)齡前到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生、畢業(yè)后直至終身等多個(gè)階段。每個(gè)階段因?yàn)榻逃龑?duì)象的特質(zhì)和教育環(huán)境的變化，都會(huì)具有本階段所特有的教育目標(biāo)、教育機(jī)制和教育手段。大學(xué)階段思想政治教育有大量的專家學(xué)者做研究，中學(xué)階段的思想政治教育相比之下就顯得相對(duì)較少。而欠發(fā)達(dá)地區(qū)又具有特殊性，欠發(fā)達(dá)地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的原因使得思想政治教育在這部分地區(qū)比經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的開展更加困難，成績(jī)的取得也需要付出更多的努力。欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生在艱苦的環(huán)境中形成了堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神。在他們的成長(zhǎng)過程中也遇到了許多現(xiàn)實(shí)的困難和思想上的困惑。 本文研究的是欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育中存在的問題。對(duì)問題的闡述先從欠發(fā)達(dá)這個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域概念的內(nèi)涵開始，分析欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)思想政治教育中存在問題的原因，提出解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生思想政治教育問題的對(duì)策。能夠使人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)特殊地區(qū)的中學(xué)生所處的環(huán)境及其思想