基于LOM標準的準確個性化網絡課程生成方法.pdf

1、教育信息化與網絡技術的發(fā)展和普及，使網絡教育逐漸成為一種重要的教育形式。以網絡課程為代表的學習資源是網絡教育發(fā)展的關鍵因素。目前在網絡課程的開發(fā)中，缺乏對資源的準確查找和個性化定制。因此研究個性化網絡課程的生成被賦予了重要的意義。
　　本文提出采取面向對象的方法設計與開發(fā)網絡課程，主要解決如何根據(jù)不同學生特征選擇不同的標準的學習資源。首先，討論什么是學習對象和學習對象的粒度大小問題，確定學習對象的粒度大小；其次，介紹學習對象的元數(shù)

2、據(jù)標準，采取IEEE LOM元數(shù)據(jù)標準對學習對象進行元數(shù)據(jù)描述，為學習對象的查找提供了技術支持；然后，以《計算機應用基礎》為例提出課程資源的組織方法和元數(shù)據(jù)描述，利用建模方式分別構建了學生興趣和學習資源向量模型，通過對這兩個模型相似度的比較實現(xiàn)了學習資源的精確查找，提高了資源匹配的準確度；最后，實現(xiàn)個性化網絡課程的生成。
　　在課程內容的個性化定制方面，本文分析了現(xiàn)有研究中資源管理和查找存在的不足，提出了基于LOM標準的資源標準化